20《琥珀》第二课时 教学设计.docx

20《琥珀》第二课时_教学设计20 《琥珀》第二课时 _模板
教学目标：
1、基本技能目标： 了解课文叙述的特点。认真阅读课文，通过理解琥珀形成的过程，
培养、提高学生想象力。
2、基础知识目标：能联系上下文来理解语句的意思，有感情地朗读课文。
3、情感目标：让学生通过学习课文内容，理解科学家是怎样进行想象的，体会科学
家想象的合理性，激发学生对自然科学的兴趣和爱好。
教学重点、难点：
1、引导学生理解科学家是怎样根据这块琥珀进行想象的， 体会科学家想象的合理性。
2、学习作者按一定顺序写的表达方式。
教学准备：
《琥珀》的教学 .课件。
一：导入
同学们，昨天我们学习了第 20 课琥珀。
我请一个同学来板书一下。 （ .课件出示课题，生齐读）
二：新授
（一）教学第三部分
1、课文里有这样一个生字， （ .课件出示 “推测 ”）我们一起来读一读。 （生齐读）
那什么叫推测呢？（根据已经知道的事情想象不知道的事情） （ .课件出示）
2、请大家快速地浏览一下课文，思考文中哪地方是 “已经知道 ”的事？哪些地方是
”不知道 ”的事？（ .课件出示问题） （生边读边想）
（这块琥珀的样子是已知的，而它的形成过程和条件却是未知的。 ）
3、我们先来讨论已知的，请大家选择自己喜欢的读书方式读课文第三部分，结合书上
的插图，想一想，这块琥珀有什么特征？（生边读边想）
（生答 .课件出示）
：它是由松脂球演变而成的透明化石。
B：这块琥珀里躺着 “苍蝇和蜘蛛 ”两个小东西。
C：我看到这两个小东西身上的每一根毫毛，它们的四周显出好几圈黑色的圆环。
4、这段课文主要点明了一个什么问题？
（这段课文主要点明了琥珀的发现对科学的研究价值）板书：价值
（二）教学琥珀形成的过程
1、我们已经了解这块琥珀的样子了，但琥珀是怎样形成的呢？为了弄清这个问题，作
者推测出了一个故事，大家都看过故事了，从中你知道了什么？（看到这个有趣的故事，我知道了琥珀是松脂球的化石）（我懂得了透明的琥珀里的两个小动物的来历）
2、大家发言很积极， 但讲的不够具体。请你们再仔细地读读课文， 思考以下几个问题。
（ .课件出示问题）
：想想这块琥珀形成的过程。
B：这块琥珀的形成必须具备哪些条件？
C：这块琥珀是怎样被发现的？
可以四人一小组讨论。 （生讨论）
3、你觉得要想知道琥珀形成的过程，必须先弄清什么？
（必须先弄清琥珀形成的条件）
那琥珀形成的条件有哪些？（生回答 .课件出示答案）
：炎热的夏天。
B：一只苍蝇和一只蜘蛛。
C：时间的巧合。 （随机出示）
4、那这只苍蝇和这只蜘蛛是怎样出场的呢？我请一个同学读一读第 3、4、 5 自然段。、
（指名读）评价
指导读的语气：第 3 自然段读得要轻快，第 4 自然段要读出苍蝇悠闲自在的样子，第 5
自然段要读出小苍蝇将被蜘蛛吃掉时的紧张。 （再指名读）
5、师：正当蜘蛛要吃掉苍蝇的时候，又发生了什么事？请大家带着问题默读第 6—— 9