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“北派名师”观摩课学习心得体会
“北派名师”观摩课学习心得体会
月 8 号、 9 号在学校安排下，我有幸赴 xx 聆听了李 xx 五位北派名师的观摩课及报告， 听完所有名师的课， 无不为他们匠心独具的教学设计，精湛的课堂教学艺术而叹服。 北派名师的课无不体现着北方人的性格特性： 热情、奔放、精湛、幽默。这是一场精神的洗礼，一场心灵的震撼，一次理念的冲击，从名师们的授课中，深受启发，归纳总结起来，主要体现在以下几方面：
每一位专家都各具特色，但是有一点他们是相同的，那就是他们都具有深厚全面的文化底蕴。例如，陈延军老师在讲解《自己的花是给别人看的》一文中的“姹紫嫣红”的意思时，从每个字的意思及出处都看出陈老师的知识渊博。总之，他们认为，教育就是一个用情感用思想用文化教化感化点化学生的过程。
正如李老师所言，教师是帮助学生学习的，教师与学生的关系
应该从眼神的交流开始。老师，尤其是语文老师就是孩子的 ' 一面镜
子，从中看到孩子的喜怒哀乐，看到孩子们微妙而复杂的心理变化，
每一个孩子都是社会家庭的缩影和反映， 每个孩子的一切行为思想都
可以在其生活中找到依据。 每一个孩子都是一个色彩斑斓的世界， 所
以，我们的，我们的言行，都应努力探求到孩子的心灵世界的秘密。
教师应该耐心倾听孩子们发自内心的声音，这样，才能做到：眼中有人，心中有数，手中有法。
在课堂上针对每个问题的解答，薛老师都非常注重对学生的及时鼓励，不让学生失败和失落离开课堂。不但语言上的，还有夸张的动作、神态等， 整节课中掌声和语言的鼓励都非常多，增强了学生学习数学的兴趣和信心。他说： “要让学生错” “不让学生带着失败和失落离开课堂”。
“观摩观摩，只能看，不能模”。我们要看的是观摩课的教学
理念，看观摩课的教学设计，看教师的课堂教学艺术，然后内化 , 再形成自己