《绝句》教案设计.docx

《绝句》教案设计
一、学习目标
1、利用注释，展开想象，理解诗句，读懂古诗。
2、在具体语言环境中，初步了解古诗对仗工整的特点，想象诗人所描绘景
象，感受诗人的心境，激发学生学习古诗的兴趣。
3、背诵，默写古诗。
二、教学重点
理解诗句，通过诗中所描绘的景色感受诗人的心境， 激发学生学习古诗的兴
趣。
三、教学难点
让学生用自己的话说说 《绝句》这首诗所描绘的景色， 并在头脑中展现诗句所描绘的情景，体会诗的意境。
四、课前准备：
同学们，让我们共同步入 “与古人同行。 ”还是老样子，进行 “背诵古诗擂台赛 ”。
一、揭示课题。
1、设境激趣
2、板书课题
3、背景简介
课前，刘老师布置同学们查阅与这首诗有关的资料， 或有关杜甫大诗人的资料，谁找到了，愿意把他找到的告诉大家吗？
师小结：他一生在穷困和战乱中度过的， 但这一首诗却是在他心情愉快的情
况下写的，那时，一场战乱刚过，老百姓终于能过上安定的生活，（师简介 “安史之乱 ”）杜甫写的这首诗就是反映当时太平环境下的情景。
二、初读古诗，点明学法。
1、点明学法
师：平时我们学一首古诗，大体分几步？（师生齐说五步骤。）
[第一步、读准字音。第二步、感受意境。第三步、理解古诗。第四步、读出感情。第五步、背诵默写。 ] 今天，我们就按这五步骤来学习《绝句》。
2、读通古诗
（自由朗读这首诗 -同桌互读互评 -指名读 -评议。）
3、小组交流合作
三、理解古诗，交流汇报。
四、感受意境。
1、选择方式，感受诗意
师：刚才我们已经理解了这首诗的意思，那么，在你的脑中，是一幅怎样的
画呢？请同学们自由想象， 可以用自己的话描绘出来， 也可以闭上眼睛想象， 擅长画画的同学也可以画画，还有什么别的方法都可以试一试。
2、展示学生作品、小结
诗人不是画家， 但胜过画家， 仅仅用了二十八个字， 就描绘出了一幅有动有
静，有声有色，美丽多彩的春景图。
3、朗读古诗
学生用朗读的方式来表现这首诗。