采用有效措施实现有效课堂.doc

采用有效措施实现有效课堂.doc采用有效措施 实现有效课堂
王希贤
各位领导、老师们：大家好！
长期以来，为了提高教学的质量，在座的每一位老师都付出了很多，不少老 师不辞劳苦，利用二课堂时间、利用课间休息时间给学生补课，有的利用周末接 送时间早早的来校给学生补课，有的老师甚至不让学生上综合课给其补课，这一 切的一切，老师的良苦用心，老师的敬业精神值得我们钦佩和褒扬，但回想这种 种做法，又不免感觉心里酸酸的，老师自己是不是太辛苦了，学生是不是失去的 太多了，环顾有经验的老师的做法，我看提高教学质量的主要阵地还是应该放在 课堂，课余的时间多用来钻研教材，多用来研究教法，多用来下节课的课堂准备, 这样，老师轻松了，学生特别是学困生不再烦你了，课堂效率高了，质量也就相 应上去了。下面，我就从几个侧面谈一谈实现有效课堂的一些不成熟的想法，以 供老师们参考。
一、要时刻保持一个平常而乐观的心态：
首先，我要给各位讲一讲2月11日中央台今日说法栏目里面播报的一件事 情，某校一名教龄二十多年的女老师，平时工作认真负责，连年被评为优秀班主 任，在所有领导和老师的眼力，绝对是一位优秀的老师，但在辅导学生做一道题 时，老师辅导了一遍又一遍，问了一次又一次的“听懂没有”，而学生却一声不 肯的情况下，忍不住火从心来，踢了学生一脚，结果这一脚下去踢破了学生的脾 脏，最后经过医生及时治疗，虽然命保住了，脾脏却被切除了，学生的一辈子毁 了，这位老师也因故意伤害罪被捕了。还有，几年前，湖南一位老师在上课时， 由于课堂纪律不好，老师就用竹子教鞭敲打讲桌，结果教鞭断了，飞出去的碎片 戳瞎了坐在前排的学生的眼睛；东北一位老师，由于学生不听话，提起他的耳朵 让他站起来，不想学生的头一瞥，耳朵被撕下了一半，陕西一位老师，让学生去 罚跑，结果学生却因心脏病发作，死在了操场，这样的例子太多太多了。作为老 师，做人的工作，很多情况下会导致老师心情不好，改作业的时候发现学生不该 错的地方做错了，单元考试的成绩不理想了，哪个学生没交作业了，又有哪个学 生上课的时候做小动作没听课了……，这种时候老师良好的心情肯定会受到影 响，有些老师有时候还会气到了肚子发胀，老师狠铁不成钢的心情可以理解，充 分反映了我们老师强烈的责任心，但遇到这种情况的时候，我们的老师一定要放 下手里的工作，做一些心态的调整，时刻要记住，保持一个平常而乐观的心态是 搞好教学的最起码也是最重要的一个条件，善待学生也是善待自己。
另外，在座的每一位老师肯定都有一个深刻的体验，当你保持一个良好的心 情走进教室的时候，你看见每一位学生好象都显得很可爱，就是平时比较顽皮、 学习比较差的学生你也不怎么讨厌他，表扬的也多了，学生与老师的配合也默契 了，这节课进行的也比较顺畅，效率也高了。
人，包括小学生都需要心灵的沟通，喜欢一门课都是从喜欢这位老师开始， 喜欢你这门课了，何愁质量上不去。试想，当你辅导一位学生的时候，心平气和 的态度和一幅严肃的面孔，哪个效率会更高，何况，你呈现给学生的如果经常是 一幅冷冰冰的面孔的话，学生以后遇到问题，还敢再问你吗？这一点，老师们都 应该有一个深刻的体会。
二、认真钻研教材，做到合理使用
1、 合理调整教材，适应学生思维能力的发展
现行教材在进行小数乘法教学时，先安排了小数乘整数这样的例题：
2 由于学生刚结束了对小数加减