面向未来的职业生涯规划.doc

授课形式：讲授法、阅读法、讨论法、活动教学法和案例教学法
一、教学目标设计
1．知识目标
（1）能说出什么是职业、职业的特点，职业对我们的作用；
（2）了解职业生涯的含义及发展的阶段；
（3）理解职业生涯的特点。
2．能力目标
分析职业及理论联系实际的能力。
3．情感、态度、价值观目标
树立职业生涯规划意识，培养热爱劳动的观念，形成正确的职业价值取向，为人生发展打下基础。
二、教材分析
1．教学重点：职业与职业生涯的特点。
【重点分析】“职业的内涵”是教纲的目标要求，只有掌握了这一内涵，才能依次理解和掌握后面的内容，在此基础上，才能增强学生的职业意识，形成正确的职业观，做好职业生涯规划；职业生涯规划又是对学生进行职业道德教育的载体，因此，要让学生懂得职业生涯规划的特点。
【解决思路】从学生的实际生活入手，让学生明白“职业”必须具备的三个要素、职业生涯的特点，运用读、想、议、练相结合的方式来突出教学重点。
2．教学难点：职业对人生的重要作用。
【难点分析】部分学生会错误地认为“职业是赚钱的工作”、“职业就是混饭吃的工作”等等，没有真正地认识到职业对人生的作用。因此，教学过程中必须帮助学生树立起正确的职业价值取向观。  
【解决思路】在突出重点的同时，进行难点的突破。运用想、议、德育渗透的方式突破难点。
3．结构线索：本课时属于模块一“职业生涯规划与职业理想”中的第一课“面向未来的职业生涯规划”。教材从职业入手，阐明职业的概念、特点及作用，然后引出职业生涯的概念、职业生涯发展的阶段及特点，强调了职业生涯的规划的重要性，中职生必须从实际出发，制定符合自己的的职业生涯规划。
4．德育渗透：热爱劳动，树立为人民服务的意识。
三、学情分析
刚踏入中职校门的中职生，面对自己的将来是一脸的无耐，他们基础差、起点低，对学习没有兴趣，但又充满好奇心和求知欲，他们个性好动，想象力丰富，自尊心强，希望得到肯定与表扬，因此，教学过程中善于挖掘他们的积极性、主动性，给他们充分的思维空间，让他们成为课堂的主人。
四、授课过程
【创设激趣，导入新课】
案例：四条毛毛虫的故事
【引思明理】大家从四条毛毛虫的故事里，明白什么道理？
点评：其实，我们的人生就是毛毛虫，而苹果就是我们的人生目标——职业成功，爬树的过程就是我们职业生涯的过程，要想得到自己喜欢的苹果，要想改变自己的人生，就要从改变自己开始，做好职业生涯规划，做第四条毛毛虫。
【讲授新课】
 
 
第一课   面向未来的职业生涯规划
 
一、  职业与职业生涯
【问题设计】你知道什么是职业吗？职业与我们的人生有什么关系？
【设计意图】引起学生学习的注意，导出授课的教学内容。
1、   职业与人生
（1）什么是职业？（重点）
【学生活动】阅读教材并找出答案：职业是指人们从事的比较稳定的有合法收入的工作。（让学生把答案划下来）
【请你断案】☆ “打洞”是不是老鼠的职业？
              ☆ 我们有的同学利用课余时间在学校学生服务部或商场当售货员，是不是她们的职业？
             ☆ 小偷是不是职业？
根据学生回答，得出以下结论：
职业具备三个条件   1专门分工
                 2比较稳定，从事某种工