道德情绪与道德认知对大学生道德两难判断的影响研究.pdf

西南大学
硕士学位论文
道德情绪与道德认知对大学生道德两难判断的影响研究
姓名:罗乐
申请学位级别:硕士
专业:发展与教育心理学
指导教师:余林
20100501
道德情绪与道德认知对大学生道德两难判断的影响研究摘要发展与教育心理学专业硕士研究生指导教师余林副教授罗乐道德判断是认知和情绪平等竞争的过程,情绪战胜认知则做出道义判断,认知战胜情绪则做即在道义判断和功利判断中都有认知的存在,但影响人们道德判断改变的只是情绪卷入的差情绪减少的结果。因此本文的目的首先在于区分这两个理论,其次是考察我国大学生进行道验研究情绪增加对道德判断的影响,这是与理论相同的部分,第二个实验研究情绪减少对道德判断的影响,与第一个实验一起验证理论是否成立,第三个实验研究认知增加对道德判断的影响,与第一个实验一起验证理论是否成立。第二部分为道德判断选择原因德性心理特征分析,以揭示当代大学生道德判断特色。结果显示:笛与实验餐っ髁薓砺奂辞樾髟黾幼龀龅酪迮卸希樾骷跎僮龀龉淙涣礁隼砺鄣牟嘀氐悴煌抵适且恢碌模梢钥醋鍪嵌酝皇挛锏牟煌嗝娴贝笱滦孕睦硖卣髦饕S辛降悖旱谝唬龀龅酪迮卸鲜彼悸堑睦碛桑蟛糠是由于情绪情感的影响程度而选择道义判断;做出功利判断时,基本是由于对个人、他人体⒐依婀叵岛图壑档目悸墙醒≡竦摹5诙贝笱诿娑粤侥蜒≡袷保蠖嗍情绪与认知对道德判断的影响目前主要有的双加工理论和理论,认为出功利判断。认为道德判断中情绪和认知是相互综合的,情绪对道德判断的影响最大,异,情绪增多做出道义判断,情绪减少做出功利判断。这两个理论从不同侧面阐述了情绪和认知对道德判断的影响,共同之处在于情绪占主导时做出道义判断,而分歧在于功利判断的原因,双加工理论认为功利判断是认知增多占主导造成的结果,而理论认为是认知不变、德两难判断及其影响因素。这不仅具有理论意义,对当代大学生道德教育也具有重要的实践意义。本研究分为两个部分:第一部分为三个实验,实验均采用自编道德两难故事,第一个实断;实验胧笛共同验证了的双加工理论即情绪增加做出道义判断,认知增加做出功利判断。实验证明两个理论都成立。描述。用双加工理论可以解释理论。赖屡卸厦挥邢允境雒飨缘男员鸩钜欤鲈谛》段谟胁钜臁寞玖柯康
关键词:道德情绪道德认知道义判断功利判断道德两难西南大学硕士学位论文宣鹖宣宣人是深怀爱国情怀,国家利益占据首要地位,然后是亲情,友情,他人利益,对陌生人的同情,最后是个人利益。Ⅱ
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学位论文作者:啊、独创性声明学位论文版权使用授权书拢学位论文题目:道德缝绪皇道徨丛复过太堂生道签匾整判断趁复喧少年婴究签字日期:C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ椋韭畚模嚎诓槐C埽口保密期限至年学位论文作者签名:导师签名:月本人提交的学位论文是在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。论文中引用他人已经发表或出版过的研究成果,文中已加了特别标注。对本研究及学位论文撰写曾做出贡献的老师、朋友、同仁在文中作了明确说明并表示衷心感谢。本学位论文作者完全了解西南大学有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权西南大学研究生院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。月止日.
⒄寡傻牡赖屡卸侠砺是理性认知的结果。柯尔伯格以早期的皮亚杰理论为基础,在认知范式下发展出了道德推理发展的六阶段模型,其基本的观点是道德推理导致了道德判断,情绪情感并非道德判断的直接结果,这也成为一个时期以来道德心理研究的重要理论支柱。林德的道德行为与发展双面理论在科尔伯格的基础上更进了一步,强调了道德情感的地位,认为道德行为的情感方面是许多研究者都认为,情绪情感与认知推理一样在道德判断中有重要作用,热说牡赖屡皮亚杰认为,道德的形成是有机体与环境相互作用所引起的儿童心理的变化,道德的发展过程不是孤立的,它是儿童心理发展过程的一个有机组成部分,道德的发展与认知和情感的发展有着密切的联系。认知的发展虽然不是道德发展的充分条件,但却是它的必要条件。儿童对道德规则的学的制约。外部环境的刺激和主体反应之间的关系并不是像行为主义所说的刺激一反应之间的直接联系,而是要经过主体认知结构的中介作用。在道德判断测量上,皮亚杰发明了“对偶故事法”。即向儿童讲述一对对偶故事,让儿童进行为的善或恶的判断标准相联系的;道德判断所确证或根据的理由不局限于一定情境中的特定行动的结果;道德判断倾向于考虑行动者的目的。道德发展的机制是道德判断的认知结构