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　　2021年8月，教育部下发了《有关中小学开展书法教育的意见》，《意见》强调了中小学书法教育的意义，明确了中小学书法教育的总体要求，制订了落实中小学书法教育的详细方法。在目前中小学书法教育普遍低迷的情况下，教育部此《意见》的出台很必须。书法是中国传统文化的主要组成部分，是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是世界艺术宝库中的璀璨明珠。
　　一、中小学开展书法教育的意义
　　，培养审美情趣，陶冶情操，提升文化修养。写一手流利、优美的汉字应该是每一位炎黄子孙必需具有的能力。在中小学中普遍开展书法教育，传授汉字的书写技巧和通常规律，使学生立即提升汉字的书写能力，对于学生各科的学习无疑是有很大帮助的。学生在学习书法的同时，还能够感受到楷书的端庄重正，行书的活泼跳跃，草书的酣畅淋漓。正如孙过庭《书谱》所言：“观夫悬针垂露之异，奔雷坠石之奇，鸿飞兽骇之资，鸾舞蛇惊之态，绝岸颓峰之势，临危据槁之形；或重若崩云，或轻如蝉翼；导之则泉注，顿之则山安；纤纤乎似初月之出天涯，落落乎犹众星之列河汉；同自然之妙，有非力运之能成；信可谓智巧兼优，心手双畅，翰不虚动，下必有由。”数千年来，伟大的书法家灿若群星，每一件书法作品全部有令人震撼的美感。学生在欣赏这些作品时，如同在和古圣先贤对话，不但受到美的陶冶，还能提升自己的文化素养，更能培养学生的民族自豪感。
　　，使她们养成持之以恒、耐心严谨的良好品格。执笔临池，必先观察字形改变规律，点划的位置形态，结字的迎让穿插，诸如这类，了然于胸方可下笔落墨，这自然就培养了学生的观察能力。而一个人的观察能力被列为学习诸能力之首，足见观察能力的主要性。学生展纸临帖，必平心静气、聚精会神、心无旁骛，下笔方能得其要旨。经过科学、严格的训练才能逐步由形似过渡到神似，由量变发展到质变，这时学生才算是初窥书法之奥妙。在这个学习过程中，学生不仅提升了书法技艺，而且也潜移默化地养成了持之以恒，耐心严谨的良好品格，这对学生以后的学习、工作和生活无疑会有很大的帮助。
　　。古人云：“欲书先散怀抱。”书写者要心无挂碍，恬淡自然，这也正是大家喜爱书法的原因之一。学生在担心的学习之余写一写书法，能够很好地缓解学习压力，“一张一弛，文武之道”。这对于学生的心理健康发展无疑是有益的。另外，学生在练习书法时，还能够促进手部小肌肉群的发育，使她们能做出愈加精细的动作。俗话说“心灵手巧”，其实，“手巧”更能促进“心灵”，手部精巧而协调的动作会促进儿童脑部的良好发育进而促进她们的智力发育。
　　二、书法教育中存在的问题
　　。在中小学开展书法教育，师资是个大问题，师资匮乏的现象存在于各个学校且短期内无法从根本上处理，这注定中小学的书法教育一开始就举步维艰。
　　、老师不重视。我们先看一个材料：今年5月，教育部、国家语委公布了2021年中国语言生活情况汇报。该汇报指出，学生汉语能力下降，伴随信息化时代的到来，学生汉字书写能力也在退化。一项对首全部部分大学生汉语应用能力的测试显示，不及格的占30%，得分在70分以下的占68%。教育部语言文字信息管理司司长李宇明也曾表示，现在