朱自清《背影》教案教学设计.doc

1 朱自清《背影》教案师村中学许杰教学分析:《背影》义务教育课程标准实验教科书《语文》八年级上册(人教版) 第二单元的一篇文章,这一单元的主题思想是让世界充满爱,对于母爱, 友爱,学生们总是很容易体会得到。而父亲深沉的爱,无处不在,却总是默默的。《背影》是一篇包含着浓浓父爱的优美的散文,作者细腻的笔迹,将父亲沉默的细致的爱展示给我们。这一单元,教会同学们体会到生活中爱,我们生活在一个充满爱的世界里。学情分析:从上学期的各方面情况来看,本班总体还是不错的——班风积极健康向上,学生思维较活跃,班干部的工作能力有很大提高,大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯,但是仍不排除少数一些自控力较差的学生。本学期仍应进一步培养学生良好的学习习惯,争取引导个别学生有明显进步。学生的学习能力也较强,对文本的理解也有一定的基础。教学重点: 1 .体会抓住人物特定情境下的“背影”进行细致描写的特点,感受理解父亲的爱子之情; 。教学难点: 1 、理解文章具体描写父亲“背影”的细节,体味作者为之感动落泪的表层和深层原因; 2、体会选择“背影”作为表现主体的美学意义。教学准备: 。歌曲《懂你》、名画《父亲》的相关资料。 :诵读—感知—设疑—对话。 3 .教学方法:朗读教学法、研讨点拨法。重点研读文中父亲说的“五句话儿”,出现的“四次背影”,“三处情感的跌宕”,两个“聪明”,“一声长叹”选用语言实例赏析,体会关键词语的妙处,谈谈自己的心得体会。在教学的最后阶段对学生进行作文训练,并引导其欣赏罗中立的名画《父亲》。教师在疑难处给予指导点拨。利用多媒体,精读、速读相结合。教学过程:第一课时一、导入课文 2 1、导入语: 同学们,今天我们—起欣赏现代著名作家朱自清的散文名篇(背影)。大家课前或者以前都曾经阅读过这一名篇,对之一定都会有或多或少的感受,比如感情上的被打动,思想上的被影响,写法上的受教益。今天我们进一步地研究探讨, 当会有更多更深的不同层面的收获。 2、作者简介①学生查资料介绍②教师补充(播放投影) 朱自清( 1898 — 1948 ),原名自华,号秋实,改名自清,字佩弦;原籍浙江绍兴,生于江苏东海;现代著名散文家、诗人、学者、民主战士;其散文朴素缜密,清隽沉郁、语言洗炼,文笔清丽,极富有真情实感,朱自清以独特的美文艺术风格,为中国现代散文增添了瑰丽的色彩,为建立中国现代散文全新的审美特征创造了具有中国民族特色的散文体制和风格;主要作品有《雪朝》、《踪迹》、《背影》、《春》、《欧游杂记》、《你我》、《精读指导举隅》、《略读指导举隅》、《国文教学》、《诗言志辨》、《新诗杂话》、《标准与尺度》、《论雅俗共赏》。二、出示幻灯投影,检查有关字词音形义的掌握情况。差使 chai ,受派遣所做的事交卸 xiè,解除,除去狼藉 jí,践踏簌簌 sǜ su,泪流的样子丧事 sā ng,有关死亡的事颓唐 tuí精神消沉琐屑 xiè,细小繁杂举箸 zhǜ,筷子三、老师范读或录音范读,或者一同学、数同学朗读课文。四、与同学一起讨论全文的段落问题。说明:这一项工作一般来说是长文阅读的惯例,但却不是一切文章阅读的定例。尤其是文学作品,或者不以学习借鉴其结构技巧为阅读目标的阅读活动,这一分析结构的过程就完全可以去掉。当然