怎样在初中生物教学中进行德育渗透在初中生物教学中渗透生命教育.docx

怎样在初中生物教学中进行德育渗透在初中生物教学中渗透生命教育

　　〔关键词〕初中生;生物教学;生命教育 　　最近,我忽然听到我曾经教过的一个学生跳楼自杀了。我很震惊并感到惋惜,这个学生是我教过的学习成绩很好的一个,且已经考上了关键大学,为何会自杀呢?听说,她没有考上她心目中的理想大学,想重读,但家里经济较困难。了解了这些,我的心情久久平静不下来,这么年轻的生命,就这么轻易地失去了,太可惜了。我由此意识到对学生加强生命教育是很必须的,也是长久的,是我们教育工作的一部分。
　　生命教育就是经过多个教育形式,对学生进行生命孕育、生命发展的教育,培养学生尊重生命、珍爱生命的态度,使学生学会欣赏和热爱自己的生命,进而学会尊重关心她人生命,树立主动的人生观。初中阶段实施生命教育的显性课程是生物课,作为中学生物老师不能只重视知识的传输,而应充足发挥本身优势,利用生命科学的丰富资源,结合学生实际,切实有效地开展生命教育。
　　生物教学中加强生命教育,意味着不但要向学生传输相关生命的孕育、发展及其活动规律等科学知识,还要在实际行动中重视生命教育思想的落实。生命教育不能靠堆砌的理论说教,而应渗透到各部分相关知识内容中,让学生自己去体验、去感悟。
　　一、初中生物教学中生命教育的内容
　　、新生命的诞生和婴儿发育过程和青春期生剪发育和心理改变的过程。了解人体组织结构,了解人体的整体性。认识人体遗传和变异现象。知道健康的概念,养成健康的饮食和作息习惯,学习制订健康计划。了解常见病和传染病的危害及其预防方法,了解安全用药常识,了解生物和人类关系,了解人类活动对生态的影响,树立人和自然友好发展的观念。
　　,感受生命的来之不易。在初中生物教材中有大量的生物繁殖内容,我们能够利用这些知识让学生体会到生命在大自然中孕育和生存的艰苦。如在学习“新生命的诞生”时能够让学生看录像:男性每次能够产生几亿个精子,这些精子在抵达输卵管时只剩下数千个了,最终能和卵细胞结合的只有一个最健康、最强壮的精子。受精卵在母亲子宫里发育十个月才出生,让学生感受到每个人全部是世界上独一无二、最优异的个体。让学生回家访问母亲,了解母亲在孕育自己过程中的心理和生理改变,体验母爱的伟大。
　　,了解生命的意义和价值,知道尊重生命。任何生命全部经历孕育、生长、生病、衰老和死亡的过程,而且是不可逆转的。生死并不神秘,有生必有死,正是因为有了死方能显出生命的宝贵、生命的价值。生命对每个人来说只有一次,人活在世上,就要活得有意义、有尊严,要珍爱自己的生命。
　　二、生物教学中渗透生命教育的方法
　　。课堂教学是生物教学的主阵地,老师在讲课过程中,应把生命教育渗透到各个部分相关知识内容中,在让学生了