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提升教学质量的详细方法

　　摘 要：更新教育理念，以教学质量的提升实现学生全方面发展，完成素质教育的目标。 　　关键词：教学理念；教学质量；学生全方面素质 　　当今社会处于全球化时代，处于世界各民族之间在文化和科技能力上剧烈竞争、优胜劣汰的时代。伴随全球化社会的发展，多元文化的日益形成，语文教学面临着更多的挑战。在新的时代背景和社会发展趋势的条件下，我们实施素质教育的过程中培养更适合于时代进步和社会发展需求的公民的时候，语文教学将是我们实施素质教育的突破口，语文教学将在学生全方面素质的培养和发展中起到举足轻重的作用。在这里，我们简单叙述以语文教学质量的提升实现学生全方面素质发展的客观存在性和可操作性方面的几点想法。
　　一、把传统教学观念改为师生平等的教育理念，以提升教学质量求得学生的发展
　　在传统教学中，老师是课堂教学的主宰者，而学生仅仅是知识的接收者。在课堂教学中老师和学生仅围绕书本进行枯燥的语文讲堂。多少年以来的这么一个老师讲学生听，满堂灌教学过程中的老师和学生的劳动效率很低，收获极少，课堂教学趋于低效化或无效化。老师和学生在课堂教学的地位上等级化造成了学生和老师的心理距离，而这种心理距离无形中将老师在教学中无能为力发挥出良好的教学引领作用，极难驾驭课堂；同时学生也处于对老师望而生畏的状态，学习状态也处于被动，缺乏主动性和主动性，难以自我发挥，进而学习效率降低，也就谈不上语文素养或人文素养的提升了。我们的老师们必需放下，“我的课题我做主”的旧式观念，走下讲台、走近学生，和学生融入在一起。现在我们在实施素质教育并和推行培养学生发明能力的有效教学的今天，越来越清楚的认识到教育教学中教和学的平等关系的主要性。在推行创新教育的今天，教学质量的提升首先表现在学生学习能力、探究能力和创新能力的提升上。我们要实现教学质量的提升，首先要根本转变观念，打破以老师为第一、师道尊严的传统，在课堂教学中真正建立友好平等的师生关系，以尊重和真诚的态度和学生相处，能够达成己和学生融为一体，在教和学中一切从学生的角度出发，站在学生的的立场上考虑，努力成为学生学习的引导者或帮助者甚至是协作者，和学生一起探索一起收获，一起分享学习活动中的苦和乐，从而得到学生的认可、尊重和爱戴，进而达成实学生全方面发展的教育目标。我们的老师假如做到了这一点无非就是对学生的学习就会产生无形的动力，学生也就会主动主动地学习并不卷的探索，这将是提升教学质量的有力基础。
　　二、把情感和信任、微笑和激励带给学生，以确保教学质量使学生得以发展
　　课堂是老师和学生共同建立起来的学习园地，在课堂上学生带着无比的好奇心和自我实现的愿望，在原有的知识贮备的基础上参加着课堂学习活动。作为课堂教学的设计者和指导者的老师，我们必需成为学生学习活动的协作者，我们应该做到要了解学生心愿和渴望，和她们拉近距离，关心和爱惜学生，启迪学生探索学习方法的智慧，多多激励学生探索和创新，激励她们不怕失败、坚持探究，师生之间这么平等、真诚的情感交流，使得学生敞快乐灵，带着浓厚的爱好和激情投入课堂学习气氛中来，进而发挥出各自的智慧和个性，同时得到了各自的发展。师生之间真诚的情感是启迪学生智慧的金钥匙，同时也是师生之间相互信任有效合作的桥梁。我们要想完美的实现课堂教学目标，从而达成提升教学质量并实现学生全方面发展