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棒棒天使教学反思|中班语言棒棒天使课件

　　《棒棒天使》散文类读本，语言清新简练却蕴含着很丰富的反义词知识，今天，XX为大家带来了棒棒天使教学反思，期望大家喜爱!
　　棒棒天使教学反思篇1
　　相反是一个有趣的概念,在孩子的心中,也逐步产生了比较的意识,如运动时,孩子会说“我跑得快,某某跑得慢”,排队时,孩子会说“我排在某某前面,她在后面”,当老师说“多吃饭长得高、力气大”,孩子们会立即说“不吃饭长得矮、力气小”,诸如这类的言语时常会出现在孩子的生活中。而绘本《棒棒天使》正是一个描述相反的有趣小说,它借助外表完全不一样的棒棒天使和胖胖天使,和她们之间发生的相反的事,引领孩子进入出色的相反词的世界,帮助孩子了解相反的概念,感受相反的幽默。我们选择这一内容进行教学,意在将幼儿的生活经验借助小说进行梳理提升,转化为知识经验,同时激起孩子对小说的关注,产生阅读的爱好。
　　在此次活动中，我对自己的语言经过了数次设计。包含每个步骤的过渡语言和整个课堂的常规管理，全部用反义词并加上动作表示出来，孩子显得很有爱好。然后就是对孩子的评价语言丰富多样而且含有针对性，让孩子了解语言丰富性的同时激发了孩子的表示欲望。
　　在观察绘本时，我精心设计每一幅画面的提问和追问的要求。对于幼儿观察图画的敏感性含有一定的挑战。幼儿看后能依据图意表述清楚，甚至和老师一起互动讲小说。
　　棒棒天使教学反思篇2
　　《棒棒天使》这个小说幽默风趣很受我们班孩子的喜爱，它是散文类读本，语言清新简练却蕴含着很丰富的反义词知识，作者巧妙的将反义词融入有趣的人物情节中，经过两个充满风趣幽默的人物形象，让幼儿自然习得掌握反义词。而且读本还有很大的挖掘空间，为第二课时第三课时的学习奠定了基础。
　　此次活动是第二课时，经过读本中出现的图片帮助幼儿回想了解小说，巩固对已经有反义词的认识，发展幼儿的语言组织和表示能力，并经过一幅画迁移出更多的反义词，也训练了幼儿仔细阅读画面了解画面等阅读习惯的养成。
　　这次活动的目标之一是经过观察寻求画面中的相关信息，帮助幼儿感知掌握反义词,目标二是培养幼儿仔细观察阅读画面的习惯。从整个教学过程来看基础能有效完成既定目标，而且幼儿学习爱好浓厚，能主动思索大胆表述，课堂气氛活跃，尤其是最终步骤出示一张大的背景图，让幼儿在图中发觉线索寻求反义词，更是极大的激发了幼儿的爱好，她们能仔细认真的观察，对幼儿良好阅读习惯养成有了很大的促进。不过，在教学中也还存在部分问题，如在出示棒棒天使和胖胖天使喜爱的物品图片时，因为黑板较小因此板面摆放较乱，没有条理性，在有些步骤上过渡的有些仓促不够自然，而有些步骤又略显拖沓，以后这全部是在教学中要注意的。
　　棒棒天使教学反思篇3
　　该内容的选择来自于绘本《棒棒天使》，书中集中表现了