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大班音乐《茉莉花》教案反思

　　关键包含了设计思绪，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，激发幼儿对韵律的爱好，感受《茉莉花》音乐的优美、柔和，尝试用柔美、舒展的动作表示对音乐的感受，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看《茉莉花》教案吧。
　　设计思绪：
　　“生活就是教育，教育就是生活”，一样，艺术源于生活，生活到处蕴藏艺术的美。我县是全国有名的茉莉花之乡，茉莉花娉婷玉立，雪白无暇，在草长莺飞的四、五月，我们的小城就开始飘溢着茉莉花的清香，而且成功的举行过四届全国茉莉花茶交易会，今年8月份又将举行全国第五届花交会，我们的小城洋溢着欢乐的气氛。以花会友，以茶待客，我们的孩子就这么在茉莉花的清香中成长。我选择了和我们生活息息相关的《茉莉花》，把茉莉花的形态、清香迁移到日常的音乐活动中来，不但能够增强孩子们的体态韵律的表现能力，同时用身体和这种合作游戏的方法，发明性的表现音乐的情绪、情感。
　　活动目标：
　　1、 激发幼儿对韵律的爱好，感受《茉莉花》音乐的优美、柔和。
　　2、 尝试用柔美、舒展的动作表示对音乐的感受。
　　3、 利用肢体语言表现茉莉花的不一样造型，体验空间造型带来的美和结伴造型带来的乐趣。
　　4、 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、 愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的愉快。
　　活动准备：
　　茉莉花图片、录音机、相关茉莉花的音乐。
　　活动过程：
　　一、初步感受音乐。
　　1、观察茉莉花图片。
　　师：今天老师带来了很漂亮、清香的茉莉花，我们一起来欣赏吧。 放音乐
　　2、倾听音乐。
　　老师用优美语言进行讲解。 茉莉花仙子醒了，慢慢地舒展着腰身，随风摆动，有的含苞欲放，有的婷婷玉立，茉莉花仙子的清香，伴着温柔的音乐，轻轻飘着飘着……
　　二、依据音乐进行律动活动。
　　1、听音乐，用手表现、想象自己就是一株茉莉花：
　　1 观察幼儿的表现，把好的动作反馈给大家。
　　2 关键指导手指造型和改变。引导幼儿茉莉花儿开在…… 身体的各个部位
　　2、启发幼儿用身体来造型。
　　1 出示一朵花的图片：刚才我们用手来做出了漂亮的茉莉花了，现在我们尝试用身体来表现表现。激励孩子用柔美、舒展的动作随音乐自由发挥。
　　2 ，出示两朵花的图片：激励孩子两两结伴做动作，随时提醒孩子花的多种形态，注意提炼孩子的动作。
　　3 尝试3－4个孩子一起配合做出多种茉莉花的动作。
　　三、 送花香，自然结束
　　活动反思：
　　在《茉莉花》这个韵律活动中，我全部是以“情”取胜，舒展的音乐，轻轻的语气，柔柔的气氛。第一次上课的时候，很多老师就说：怎么选择这么单一的音乐？应该要 ab结构的才好嘛，这么才能有**、有激情。这当然是一个通例，不过，我想的是，怎样利用这个家喻户晓的《茉莉花》音乐，来营造、宣扬我县的茉莉花特质，茉莉花是清新淡雅的小花，清纯雪白，也不张扬，从不和百花争艳，却家喻户晓，人见人爱。于是，我还是坚持要了一直是轻轻柔柔的音乐，在这个韵律活动中，没有大起大落，没有担心和刺激，可并没有抑制孩子的发明力，相反，孩子们能够在这段音乐中体验了愉快，舒展了自己的整个身心，我和孩子也深深沉醉其中，在这个过程中既是开放，又是层层递进，真正发挥了老师