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学习对联心得体会
各位老师，各位学友：我受五期班委之托今天有幸和大 家一起交流学联的心得体会。说实话，比较汗颜。因为觉得 自己学得不好，怕有负老师和各位学友的期望。但是要说收 获肯定是有的。回顾学联这一路，我大致做了一下总结：分 为心得篇和实战演练篇。
一、心得篇：我想简单说两点，一是学联如做人，一个 端正认真的学习态度是必须的。二、学联如爬山，脚踏实地, 持之以恒才能到达希望的彼岸，不断积累，循序渐进才能厚 积薄发。
（因为时间关系，此处省略一千字。）总体来说就是对 东风老师提出的四心三多正确理解和灵活运用。这里有两 点我觉得不能省略，一是关于多练的问题。有的同学想， 我对的句子不好，怕别人笑话，因此索性只做个旁观者。我 想说，我们要勇于做那只 过河的小马，你不下水，永远不知 水的深浅，不知下水后的精彩。
或许因为我是工科生，喜欢用数字来制定目标和考核目 标完成。从2014年^一月至今，我给自己定下一个规定， 每天对句最少五个。东风老师的对句三百已经完成一半，自 己出句二百多个。加上临屏对句早就超过了一千个，且不论
好坏，多炼才能锻炼我的思考能力和语言组织能力和学习能 力，你对不出，你就会想办法去阅读，去学习他人的句子。 从而反思自己的句子，如果只是旁观，能收获到什么呢？
我一直坚信两句话，也把这两句话作为自己学习的座右 铭，那就是：勤能补拙和 天道酬勤•东风老师在国粹搞的 对句联赛中，我坚持参加对句，其中一个句子被有幸选入到 优秀对句赏析里，这让我着实窃喜了一番呢。
二是练习方法问题。偷偷告诉你们一个学习流水对的诀 窍哈，这个秘密我可是第一次爆料哦。那就是除了正常的课 堂练习外，经常研读学习东风老师的对句三百、出句三百， 并且尝试去对句，用心去领悟他的对句思路和意境流转。三 期清浅师姐三百句对完了，我曾经下过决心，五期毕业前要 把三百句对完，因为懒散，目前我完成了对句一半。七期学 弟学妹们那么厉害，一定有超越的我们的，加油哦！
二、实战篇（因为中高级要学习出句和成联，所以我在 这两方面多费一些笔墨）
1、分析出句：解析联意，是一切对联的开始。分析出 句包括判断出句的节奏、平仄、词性、结构等格律问题；分 析出句的修辞手法、用典。分析出句句意、感情色调及其字 外之意，找出出句的关联点即联眼；我们要通过文字感知出
句要表达的是什么。然后，我们再由出句给出的条件联想起 某一个恰当的画面来呼应出句。下面我以我非常喜欢的两个 老师的经典对句为例说一下析联。
一棹撑开烟水阔==只身隐去姓名无【再嫁东风】
应景分析：看到此联，我脑海里立刻浮现一副山水闲淡, 一个隐者悠然世外，或看花赏月，或夜舟垂纶，把酒青天的 画面。上联以景入情，阔是联眼，这里的阔不仅仅是看 到的水面阔，更是内心放下后的一种 阔•下联延伸和递进了 上联的意，原来是卸下世俗的功名，云淡风轻，才使得视野 更加开阔。
再如：旧事有时归纸篓二二相思照样落眉弯【东风】
应景分析：满腹的心事向谁诉，知心的话语几人听？无 人可听，无人可寄，只好写进纸里，丢进纸篓，散入风中一 —但是，此情无计可消除，才下眉头，却上心头。多读几遍 东风对联，便可以发现流水对一般遵循这样的规律，这和诗 词有很大的相似，就是，情景结合，以景带情，以情入景。 上联普通的叙事，下联以情致胜。一个联，就是一副画面， 一个故事。这正是流水对最出彩和最吸引人的地方。
笛外烟村花簌簌陈风匸堂前旧燕影双双陳米］
析联：暮春时节，悠扬的笛声阵阵，放眼望去，远处 的村舍在轻轻的薄烟缭绕下显得如梦如幻。四周的绿树红花 随着微风摆动，仿佛通了灵气一般，伴着音乐婆娑起舞，那 成双成对的燕子依然细语呢哝……这是一副多么灵动而富 有生机的画面啊。
绕树炊烟迷倦鸟［东风］
骑牛稚子弄笛声（今）［渠米］
析联：出句给的物像，树，炊烟，倦鸟。从这里可以看 出，给我们呈现的是一副黄昏暮景。村庄里炊烟袅袅，倦鸟 归林。牧童也牧牛归来，弄一曲柳笛，童真无限
2、对句：
（一）造景与修辞：析完出句后，我们脑海里就会得到 一个大致的色调和意境。然后根据这个意境迅速在脑海里设 置一个场景和画面，在这副画面里，利用出句给出的物像周 围去找物像应对。另外对句是离不开修辞的。修辞又和造景 造境密不可分的，它能将一句很平常的句子，凝炼成精，从 而达到意境丰满，让句子更具诗意，更具可读性，欣赏性。
举例如下
分别用月和雁做为境像，出一七言上联，准确的表 达你的某种意像。我选用了两种不同的色调，一冷一暖（这 里的暖或许不算暖，算中性吧，但是通过不同的修辞手法使
句子呈现不同的色调，后一个句子运用了拟人手法，则使句 子一下子充满了生动性和趣味性）。
月：冷色调：
出句1:凄