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犯罪心理by 长洱txt

　　摘 要：家长和老师、学校和社会全部要打破只要学习好就是发展得好的旧观念，共同参加到推进学生心理健康的教育活动中来，加强对学生健康心理的培养和正确引导，培育真正的高素质人才。
　　关键词：心理健康教育；老师本身素质；家校结合；前提和保障
　　中图分类号：G448文件标识码：A文章编号：1009-010X07/08-0016-02
　　培养高素质人才,最主要的是“德”的培养，没有“德”的人才是无用的人。 “德”是做人的准则，表现在人生观、世界观、价值观等的准则,表现的是内心素质。心理健康是高素质人的基础要求，孩子的心理健康直接影响着其道德品质的形成。心理不健康的人，不但无法确立自己的人生观、世界观，阻碍本身的完善和发展，更不可能成为一个真正意义上的高素质人才。所以，要想培育真正的高素质人才，我们必需加强对孩子健康心理的培养和引导。
　　一、要打破只要学习好就是发展好的错误观念
　　现在，不但家长，甚至学校、老师和整个社会全部被这种认识蒙蔽。国外权威机构对“天才儿童”的定义，第一点是“智力正常”，而不是“智力超常”，因为真正成才是智力水平、发明性、适应能力、组织能力、克服困难能力等方面的综合，智力只是其中一部分。高智商并不能代表一切。调查显示，中国青少年有心理问题的百分比最高：在近3000名大、中学生中，%“做事轻易担心”，%“对部分小事情过分担忧”，%“感觉人和人之间关系太冷漠”，%“在心情不舒畅时找不到好友倾诉”，%“对考试过分担心”……另外，还有调查表明，中国中小学生中，约1/5存在不一样程度的厌学、逃学、说谎、作弊、自私、任性、退缩、焦虑、抑郁等种种外显的和内隐的心理行为问题。这种现象和家长为孩子不惜重金的智力投资形成了强烈反差。在这个独生儿女时代，一边是父母望子成龙，一边是孩子心理幼稚脆弱，这种矛盾正在告诉我们：在我们强化孩子智力教育的同时，已经造成了孩子心理健康教育的严重缺失。
　　大学生自杀案例就是这一现象的力证。不过，面对这些令人痛心的实事，大家却执迷不悟，不论孩子乐不愿意，依然一意孤行，对孩子强行过于超前的教育。从文化课到多种专长培训，语数英，音体美，五花八门，全压到孩子身上。其实，有不少家长完全是为着满足自己的虚荣心、求胜心，而效果却往往适得其反：孩子长久生活在高负担之中，必定使心身发展失衡，不但影响其性格的完善，还将对学习形成负面影响，成为不良刺激，造成孩子的畏学、厌学心态。所以，不论是家长还是学校，全部应该摈弃这种错误的教育观，在负担孩子智力教育责任的同时，更应该把孩子的心理健康教育当成教育的基础内容。当然，我们的社会媒体也应该转变观念，避免炒作智力开发和诸如超智、神童的报道，预防把家长引入误区。
　　二、立刻付诸科学的心理健康教育行动
　　针对现在孩子心理健康的现实状况，我们不但要转变观念，更应该立刻着手做好各项详细工作。
　　。老师素质直接决定其教育行为。只有具有教育心理学理论，遵照儿童、青少年心剪发展的科学规律和心理教育方法，老师才能真正将心理健康教育落在实处，才能真正促进学生的心理健康。很快前，媒体就报道过这么的事件：某学生因为犯了一点小错误，在众多同学面前被老师辱骂，还被体罚。学生以为自己被羞辱了，于是从三楼教室的窗户跳了下去……