让你的语言“美”起来 语言美.docx

让你的语言“美”起来 语言美

　　摘要：面对新课标对语言表示越来越高的要求，形象化、，为文章添一份文采，就显得格外主要。在作文教学中，老师应该重视语言教学，对学生进行妙语的熏陶，使她们掌握语言“美”的诀窍。
　　关键词：新课标；美；诀窍
　　中图分类号： 文件标识码：A 文章编号：1674-932408-0267-02
　　一篇文章，不论你的立意怎样新奇，选材怎样精当，结构怎样严谨，全部得靠语言来表现。假如文章中没有佳词妙句，不论这件事多么出色，你写出来的文章也平淡无味，不能吸引人去欣赏，你的这篇文章就等于白写。怎样让自己的语言“美”起来呢？这是很多学生感到为难的问题，其实语言“美”也有诀窍。
　　一、利用修饰语，讲究形象之美
　　下面是一位学生写的童话中的一个片段：第二天天亮的时候，我明白了：我的生命只有三天了，我不能再浪费每一分钟。于是，迎着太阳，我挺直了腰杆。就是这一个动作，我由一粒种子变成了一颗芽儿。我猛地想起了风姐姐的话，忙把脚插进了泥土。我对着太阳大声喊道：“太阳公公，早上好！”一整天，我向上长，到和太阳公公道其余时候，已经有母亲二分之一高了。噢，我的母亲，您现在还好吗？这段话语言单调、不够丰富。我们能够把它改成：第二天看到第一缕阳光的时候，我猛然醒悟。我的生命只有三天了，我不能再浪费每一分钟。于是，迎着太阳，我用力挺了挺腰杆。就是这一个动作，我由一粒皱皱的、扁扁的种子变成了一颗小小的芽儿。圆圆的腰杆上长满绒绒的小手，透过这嫩黄的小手似乎能够看到里面细细的茎脉。我猛地想起了风姐姐的话，忙把脚插进了湿润的泥土。我对着太阳大声喊：“太阳公公，早上好！”一整天，我努力地向上长，到和太阳公公道其余时候，已经有母亲的二分之一高了。噢，我的母亲，您现在还好吗？经过一对比，我们不难发觉这种具象描写，给人以形象美，文章显得细腻、丰腴。而这全部归功于八个字：修饰限制，丰富形象。形容词的一大作用就是修饰限制中心词。在学生们的作文中，语言经常显得干巴，只有皮骨没有血肉，这往往是因为不善于修饰。对比上面的两例能够看出，没有修饰的文字和修饰过的文字反差极大。学生的原文语言平淡缺乏美感，修改后的文字就不一样了，不论是写动作还是写形态，全部加入了很多修饰语，这些修饰语形象地描绘了事物的状态，灵活地再现了生活。如“圆圆的腰杆上长满绒绒的小手，透过这嫩黄嫩黄的小手似乎能够看到里面细细的茎脉”一句就生动地写出了种子发出嫩芽的形态。不但动词、形容词有这种作用，叠词也能起一样的作用。叠词的使用，不但能使描绘说明愈加正确，而且能使语言含有节奏感，从而让语言富有音乐美。如朱自清的《春》中的“微微”、“逐步”、“软绵绵”、“轻悄悄”、“稀稀疏疏”。
　　二、妙引诗词，讲究古典之美
　　中国为诗歌大国，几千年丰富的文化积淀为我们提供了丰富的语言宝库。我们能够借经典的诗词使语言多一份典雅之美。《上苍的恩赐》这篇湖南省益阳市的满分作文，小作者就很善于利用诗词经典故，读来令人心生羡慕：上小学后我接触到了唐诗宋词。开始，我只是浅显地读一读，背一背。读多了，我就学着体味诗的意境！我会因“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”的英雄气概而流出坦诚的泪水；也会因为“知否，知否，应是绿肥红瘦”的人生愁绪而发出一