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让学生自主拥抱语文

　　一、重课内，趣味导学　　“爱好是最好的老师”，从心理学、教育学的角度分析，初中生在很大程度上凭着爱好学习，对学习一旦产生爱好，就会收到事半功倍的效果，所以在语文课堂教学中老师的趣味导学就显得极为主要。
　　导入新课要有趣味性，魏书生老师说：“好的导语像磁铁，一下子把学生的注意力聚拢起来，好的导语又是思想的电光石火，能给学生以启迪，催人奋进。”特级语文老师于漪也说过：“在课堂教学中，要培养激发学生的爱好，首先应抓住导入课文的步骤，一开课就要把学生牢牢地吸引住。课的开始好比提琴家上弦，歌唱家定调，第一个音定准了，就为演奏和歌唱奠定了基础。上课也是如此，第一锤就应敲在学生的心灵上，像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”所以要依据课文内容采取多个方法导入新课：
　　、调激情。如我在讲《狼》一文时，我让学生闭上眼睛，给她们也描摹了这么的一个场面：“暮色加浓，你一个人穿行于森林之中，风声飒飒，树叶也伴随颤动，一股凉气涌上心头，你不由得加紧了脚步。忽然，你发觉前方绿光忽隐忽现，伴着一声野兽的嗷叫，你意识到了这是狼的叫声。你不想往前走了，可是后面的密林深处还不知潜伏着什么危险的动物。当你还处于犹豫之时，那只狼已经出现在你的面前。”说到这时，有些人发出了尖叫声。于是我让她们睁开眼睛，随问她们该怎么办。然后我顺势引入了课文：“有个屠户也在毫无准备之时遇见了狼，而且是两只狼，她选择了哪种方法呢？”这么激起了学生的好奇心，让学生如临其境加强她们的情感体验，震撼她们的心灵从而得到情感共鸣。
　　、成语、名言警句、寓言小说、对联、俗语、名人小说、歌曲等，激发爱好，丰富知识。如讲朱自清的散文《背影》时，可先让学生听崔健的《父亲》，在听歌时让学生思索父亲给自己的感觉，悠扬的旋律会让学生想起生活中的情节，感人的歌词会在学生内心深处激起层层波澜。听完歌曲自然就会主动谈论自己的感受。
　　、引思索。如教鲁迅的《孔乙己》时我是这么导入的：“通常读过鲁迅小说的人，几乎没有不知道孔乙己的；通常读过《孔乙己》这个短篇小说的人，无不被鲁迅先生所塑造的那个受到社会凉薄的苦人儿的现象所感动。鲁迅自己也这么说：‘我最喜爱的作品就是《孔乙己》’。为何鲁迅创作了很多小说，而最喜爱《孔乙己》呢？鲁迅到底用怎样的鬼斧神工之笔，来塑造孔乙己这么一个人物呢？我们学习课文以后，就能够得到正确的答案。所以，老师要精心设计、巧妙构思，灵活利用导入方法，在课的一开始就使学生进入最好的学习情境，把学生自然而然地引向自主学习的意识中。
　　二、重课外，扩展视野
　　要提升学生的语文素质，就要向课堂40分钟要质量，但仅仅靠课堂40分钟的时间还远远不够，大千世界到处有语文，我们不妨把视野引向课外，让学生到课外去，汲取营养，丰富知识，开阔眼界，陶冶情操。
　　。让学生有计划，有目标地阅读古今中外文学名著，并作读书笔记，写作读后感，定时进行交流，培养文学素养，这么，一开始就使学生站在一个很高的层次上和文学大师进行交流，这么，学生在取得知识的同时，也取得了精神上的营养。
　　。一是让学生有选择地看电视报纸，以新闻为主，东方时空、实话实说、关注等栏目必看，让学生从小关心时事政治，关心社会，关心自然，关心教育，为学生树立远大理想打