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学困生的帮扶工作的心得体会
作为一个老师，最开心的事莫过于看到自己的学生每天都在不
断的进步，特别是那些调皮好动、粗心大意、在学习上有一定困难的
学生，他们的点滴进步更能让每一位老师高兴。 学生是有个体差异的，
我班的学生也不例外。学习优秀的学生有，学习困难的学生也不少。
针对学困生的帮扶工作，我采取了一系列的措施和方法：
一、课上因材施教。
为了让每一个学生在课上都有所学，有所得，我认真备课，备学生，尽量让教学有层次因材施教，使每个学生都有发展。我把简单的问题留给学困生，增强他们的自信心，看他们是否注意听讲了，如果回答对了，我还要特别表扬，给他们鼓励。还有就是给他们多一些的关注，使得这些学困生的注意力集中，这样才能提高学习的效率。
二、课后耐心辅导。
学困生的课后辅导特别重要，教师要了解他们的遗忘规律，他
们有时上课听会了，下课就忘了，需要及时的巩固。为了让学困生跟
上其它同学的步伐， 我都是利用休息的时间来督促他们学习。 不让每
一个孩子落队，做到每日的知识必清，使学生认识到“明日复明日，
明日何其多”的危害。
三、严教中有爱。
针对这些学困生的实际情况，我除了在学习上多关心他们，还在生活中给予相应的帮助。他们没有笔用，没有本子用，我就送给他们；生病了，我就打电话让家长来接。我经常和他们聊天，了解他们
心中的苦闷和烦恼，引导他们、多鼓励他们，教育他们如何学习和生
活，怎么正确看待人生和事物。所以他们也喜欢和我说心里话。
四、争取家长的配合
我们班学困生的家长多数都是不管的，对孩子也丧失信心，觉
得没办法好了。有了放弃的想法。我就与家长沟通，告诉他我老师还
没有放弃，你是不能灰心的，孩子还小，可塑性还是有的，还要正面
去引导孩子使他有奋斗的目标， 不断去鼓励孩子， 配合好老师的教育
工作。
对于班级的学困生，我都是尽自己的最大努力来帮助他们，虽
然他们成绩的提高不明显， 但我还是会努力的， 我要尽量让他们形成
一些好的学习习惯，感受学习的乐趣，体会成功的愉悦