钟表店里的争吵.docx

《钟表店里的争吵》
（ 前板 ）
一、 ， 理生字 。
1、孩子 ， 前老 大家 了《 表店里的争吵》 篇 文， 在 来 ，通
，你都有哪些收 ？
（出示卡片，生 ，随机提醒 “衡 ”后鼻韵 → 慌→ 亡）
2、看来呀，孩子 已 很会 了，老 真 你 高 。 就 我 一起走 表店
去听听 表店里的争吵。（指向 ）
3、来，孩子 ， 。
二、初 文，了解 文大意。
1、 了 ，你有什么疑 要提出来的 ？
（生： 表店里是 在争吵？他 什么争吵？争吵的怎么 ？）
（随机板 ： ？ 什么？）
2、那好，就 孩子 默 文，找找看 是 ？ 什么而争吵？好，开始吧！
3、好了！ 能用一两句 文 了怎 一个故事？
争吵
＜板 ：机械表 子表＞
三、再 文，学 2 — 6 自然段。
1、恩，你 能把那么 一篇 文 短了，真了不起！ 孩子 再 文，找找哪些段
了机械表 了 子表而争吵？ 2-6
2、他 争吵的原因是什么？（店里来了一个怪物）
3、 个怪物怪在哪儿？ 大家在文中勾一勾。
4、勾好了 ？ 来 ？
＜随机板 ：没 “滴答 ”声、没有指 、不上 条、走 很准＞
5、 呀！是新式手表的特点。
4、它静悄悄的，从来 ⋯⋯
它没有指 ，据 ⋯⋯
它不用上 条，据 ⋯⋯
它 自己非常准确，走一年 ⋯⋯
四、学 7— 10 自然段，指 朗 。
1、可是 表店里 些机械表他 都不相信， 而且 争吵了起来， 那他 是怎 争吵的呢？
大家自由地 文的 7 — 10 自然段，找找吧！
2、他 是怎 争吵的呢？你 。
3、恩（ ）挂钟是吊着长长的钟摆慢吞吞地说道： “哪有不发出 ,滴答 ?声的表？它不是表！ ”
来，一起读读。
4、请大家比较这两句读读，你能发现什么？
（生：一个 “慢吞吞 ”，一个没有慢吞吞。）
5、那你觉得哪个句子更好呢？为什么？
（生 1 、第一个句子更好，有了 “慢吞吞 ”更能表现挂钟的性格）
（生 2 、第一个句子更好，有了 “慢吞吞 ”可以看出挂钟对新式手表的不屑一顾。）
6、那你来读读。
7、恩，我感受到了一些不屑一顾和不满的心情。
8、有谁愿意来挑战一下他。
9、恩，你的感情也很好。
（还有那孩子想读，那读给你们同桌听听）
、还有那么多孩子想读，来，咱们全班一起来。
、这呀是挂钟在慢吞吞地说着，而小手表呢？（
）它是细声细气地附和道： “哪一只表没的指针？它不是表！ ”孩子们，谁知道 “附和 ”是什么
意思？
（生 1 ： “附和 ”行为和语言都追随别人。）
12 、这说明小手表很没有主见，所以它说话的声音都只是 “细声细气地 ”，谁愿意学着小手表
细声细气地样儿来读读。
、谁来评评他读得怎么样？
、你来试试。
、恩，声音真好听。
、其他孩子和你们的同桌相互读读，把你觉得读得好的同桌推荐给我们。
、你读起来很有