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逃家小兔案例
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逃家小兔案例
教学目标
1、能仔细观察画面内容，对写话产生兴趣；
2、在了解作品的基础上，学习运用“如果……就……”的句式，并以此展开想象，创作对话；
3、能感受兔妈妈对小兔的爱，感受伟大而又无私的母爱。
教学重难点：
学习运用“如果……就……”的句式，并以此展开想象，创作对话。能感受兔妈妈对小兔的爱，并能应用到写话中。
教学对象：
小学二年级学生
教学过程：
一、课前谈话：
1、看孙悟空七十二变斗二郎神的片段。
师：大家一定很喜欢看动画片，今天，我就给大家带来了一段精彩的动画片。（播放动画小片段）
2、师生玩互动。
师：呀，动画片卡住了，接下去他们又会变成什么呢？现在我是孙悟空，你们是二郎神，我变你也变，我们把故事继续编下去，好吗？
师：听好，我要出招了。我变成小鱼逃走？
生1：我变成大鲨鱼。
师：变成鲨鱼怎么样啊？请你说完整。
生1：我变成大鲨鱼吃掉你。
师：真厉害！我再变，变成小老鼠偷偷地溜走？
生2：我变成猫来抓你。
师：好怕啊！我接着变，变成一朵云，飘浮在空中——
生3：我变成风，把你吹走。
师：我还变，变成小羊快快跑走，——
生4：我变成大灰狼一口吃掉你。
师：啊，被你打败了。我继续变，变成一团火，熊熊燃烧——
生5：我就变成水，把你浇灭。
师：这么厉害啊！我变变变，变成一棵小草，躲在大树下——
生6：我就变成羊，一口把你吃掉。
师：大家可真厉害，老师我甘拜下风。不过，我还给大家带来一只小兔子，它比孙悟空还会变，可神奇了。你想认识它吗？
生：想。
师：它就是《逃家小兔》这本书里的主人公呢！让我们走进图画书，一起去认识它吧！
二、教学过程
（一）故事展开
师：兔妈妈和小兔子在草丛里过着幸福的日子。瞧，他们俩正在说悄悄话呢！让我们去听听他们到底在说些什么。（指名读）
生：从前有一只小兔子，他很想要离家出走。有一天，他对妈妈说：“我要跑走啦！”
师：我来当一回兔妈妈。“如果你跑走了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！”一场爱的追逐游戏就开始了。
（二）指导学生看三组图
1、兔子变小鱼
师：小兔子，如果我来追你，你就会怎么样？
生1：如果你来追我，我就跑到树林里躲起来。
生2：如果你来追我，我就躲到草丛里。
师：你们真会想办法，看，小兔子逃到了哪里，他变成了什么？
生：小兔子逃到了水里，变成了一条小鱼。
师：小兔子逃到了水里，可开心了！他说——（出示句子，指名读。）
生：“如果你来追我，”小兔说，“我就要变成溪里的小鱼，游得远远的。”
师：我们现在就读小兔说的话。请你再来试试。
生：“如果你来追我，我就要变成溪里的小鱼，游得远远的。”
师：兔妈妈也要大变身了，瞧，她变成了——捕鱼的人。谁来当一回兔妈妈？
生：“如果你变成溪里的小鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。”
师：这位兔妈妈可有意思了，看看结果，你觉得哪儿最有意思？
生：我发现兔妈妈是用胡萝卜去钓小兔子的。
师：兔妈妈为什么用胡萝卜来钓小兔子？
生：因为兔妈妈知道小兔子最爱吃胡萝卜，所以就用胡萝卜来引诱他。师：好一个厉害的妈妈，用爱的胡萝卜一下子就把小兔子给找到了。
2、小兔变石头。
师：小兔子不甘心就这样跟妈妈回家，他灵机一动，又变了。请男孩子来当小兔子，女孩子当兔妈妈，读。
男生：“如果你变成捕鱼的人，我就要变成高山上的大石头，让你抓不到我。”
女生：“如果你变成高山上的大石头，我就变成爬山的人，爬到高山上去找你。”
师：想不到吧！小兔子变成了——高山上的石头（板书：石头），兔妈妈变成了——爬山的人（板书：爬山的人）。弯弯曲曲的山路伸向前方，兔妈妈已经背上了行囊，不管爬山多么艰难，不管一路会遇到怎样的困难，兔妈妈一定会——
生：把兔宝宝找到。
师：这是一位怎样的兔妈妈？用个词夸夸她。
生1：坚强。
生2：勇敢。
生3：不怕困难。
生4：坚持不懈。
生5：很有爱心。
师：哇，你们用了这么多词表扬兔妈妈啊！是的，兔妈妈就是这样深爱着她的孩子。
3、兔子变小鸟。
师：小兔子继续变，这回我来当小兔子。读：“如果你变成爬山的人，我就要变成小鸟，飞得远远的。”
师：兔妈妈，如果我变成了小鸟，你就会变成什么？
生1：如果你变成小鸟，我就会变成老鹰，把小鸟抓回来。
师：我想这个抓