6.2普查和抽样调查.2普查和抽样调查.doc

6.2普查和抽样调查.2普查和抽样调查.doc
一、教学目标
经历调查、收集数据的过程,感受抽样的必要性；
了解普查、抽样调查、总体、个体、样本等概念,了解普查和抽样调查的应用，并选择合适的调查方法, 解决有关现实问题.
在具体的问题情境中，领会抽样调查的优点和局限性，体会不同的抽样可能得到不同的结果，进一步发展 统计意识.
二学情分析
七年级学生的表现欲重，好奇心强，对新事物比较敏感，同时他们己具有一定探究学习与合作交流的能力。 因此，本节教学中从学生熟悉的实例入手,引导学生探索，知道普查与抽样调查的区别,感受抽样的必要性, 了解怎样通过调查一部分来估计全体的思想方法。
三、重点难点
重点：了解普查、抽样调查、总体、个体、样本等概念,感受抽样的必要性。
难点:选择合适的调查方法，解决实际问题。
四、教学过程
创设亲情境，导入新课
家里没有鸡蛋了，妈妈就使唤儿子去买.
妈妈：“小明，再帮妈妈买1公斤鸡蛋去”.
妈妈：“这次注意点，上次你买的鸡蛋有好几个是坏的.
小明高兴地跑回来.
小明：“妈妈，这次的鸡蛋全是好的，我每个都打开看过了
妈妈:
活动2
自主学习,理解概念
认真阅读课本P160页，用红笔勾画出概念中的重点词句:普查、总体、个体、抽样调查、样本。
目的:让学生通过认真阅读课本，了解普查、总体、个体、抽样调查、样本的概念 例1:当对全班同学每周 干家务活的时间进行普查时.
总体:全班同学每周干家务活的时间。个体:每个同学每周干家务活的时间。例2:为了了解一批电池的使 用寿命，从中抽取50只进行试验。该调查是 抽样 调查。总体:这批电池的使用寿命。个体:每只电
池的使用寿命。样本：50只电池的使用寿命。样本容量：50 小组交流课本P160-161页“议一议”,并根据提问，回答问题。(所有图形见课本)
活动3
小组合作,探究新知
你同意他们的做法吗?说说你的理由。
为了了解该地区老年人的健康状况，你认为应当怎样收集数据？与小组进行交流。
小华利用派出所户籍网随机调查了该地区10%的老年人，发现他们一年平均生病3次左右，你认为这样合 适吗？
归纳:抽样时要注意样本的代表性和广泛性。
教师活动:教师参与学生讨论当中，帮助学生解答。
学生活动:先独立思考再讨论完善，后小组集中组织最佳答案，准备展示。
活动4
自学检测，巩固新知
1 ：某中学有520名学生参加升学考试从中随机抽取60名考生的数学成绩进行分析，在这个问题中：
总体是：
个体是：
样本容量是：
请指出下列调查中的样本是否具有代表性.
调查你旁边几个同学身高,估计全班同学身高.
在公园里调查老年人的健康状况.
调查一个班级里学号为3的倍数的学生，
以了解学生们对班主任老师某一新举措的意见和建议.
吸烟有害健康，被动吸烟也有害健康，要了解人们被动吸烟的情况,在校园里随机调查.
为了 了解一批电视机的使用寿命，从中抽取了 10台
进行试验,对于这个问题，下列说法中不正确的是( )
每台电视机的使用寿命是个体
这批电视机的使用寿命是总体
10台电视机的使用寿命是总体的一个样本
10台是样本容量
2003年某区有15000名学生参加中考，为了考察他们的数学考试情况，评卷人从中抽取了 800名考生的
数学成绩