《21世纪课堂评价》结业作业模板.doc

《21世纪课堂评价》结业作业模板
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所教学科
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所教学段
小学六年级
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单位名称
本课程的结业作业要求您选择一个您所教的，且包含有探究内容的单元，为这个单元设计评价计划。在每个模块结束的时候，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。
第1步：选择单元（模块1第2节后完成）
请选定一个您所教的、且包含有探究内容的学习主题作为一个教学单元（注：应选范围不大的主题）。在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。
单元主题：温暖的记忆
单元概述:
(注：请清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容，教学过程和学习活动)
这个单元由《永远的歌声》、《秋天的回忆》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》、《花边饺子里的爱》、《为了五美元的礼物》五篇课文和语文百花园组成。教学过程强调课前预习，课堂的初读理解，朗读感悟，巩固延伸，测试补漏。学习活动包括学生的预习阅读，课堂上的提问、讨论、评价，课后巩固延伸。引导学生感受人间的真情，交流自己的感受，树立尊老敬老的美德。
描述您当前在这个单元中是如何评价学生的学习的：
（注：请对评价方法、评价工具、使用时间等进行概述，而不需要直接陈列所有的评价内容。如在学习前提供…进行学习需求分析，在学习过程中采用…，在学习结束后采用…）
在这单元的教学中我的评价注意三点：一、课前评价。我在教学课文之前会根据课文的特点，拟出一份预习指引，然后询问预习的情况，对学生给予表扬，给优生指点方向，教育马虎者。二、课堂评价。主要采用自评，同学评，老师评。三、单元评价。在单元学习结束后进行单元测验等，评价工具包括量规和检查表等；家长也参与对学生的学习评价。
第2步：关注21世纪技能，关注形成性评价（模块1第3节后完成）
在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。那么，在您第1步所选的单元中，您将在什么地方培养21世纪技能呢？考虑在本单元培养某种21世纪技能后，您的单元设计是否发生了变化？是否能在这个单元中运用形成性评价来促进这种21世纪技能的培养呢？
拟在本单元培养的21世纪技能：
在本单元的教学中注重培养学生的21世纪技能：主动性和自主学习、交流和合作、批判性思维和解决问题的能力、创造力和创新。
修订后的单元概述：
(注：请清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容、教学过程和学习活动，注意与第1步的区别)
这个单元有五篇课文和一个语文百花园组成，课前的预习由学生拟定方案，课堂上让学生交流学习情况；课堂上通过创设情境，让学生发现问题，合作探讨，交流学习体会。学习完这个单元后组织学生交流自己的学习体会、心得。
描述您在这个单元中设想如何运用形成性评价促进学生21世纪技能的培养：
形成性评价有助于改善学生的学习，我设想通过运用形成性评价来促进学生21世纪技能的培养：一、检查学生的预习情况，采用观看、聆听、汇报、评价等形式检查学习效果，促进学生主动性和自主学习技能的培养与提高。二、课堂上创设情境，让学生合作探讨，解决问题，交流解惑。在这个过程中我会让学生充分参与评价，包括他评和自评，提高学生解决问题的能力。三、教学完这个单元后，我会按照习作要求让学生进行相应的习作训练，表达对自己的成长有过帮助