音乐小屋音乐教案设计及反思音乐小屋教案.docx

音乐小屋音乐教案设计及反思音乐小屋教案

　　《音乐小屋》是一首欢快的儿童歌曲。老师们不停设计好音乐小屋的教案和教学反思，有利于提升教学质量。下面是XX为你带来《音乐小屋》教案及反思，供你参考。
　　《音乐小屋》教案
　　教材分析：
　　本课我所用的教材是人民音乐出版社出版的小学音乐教材第四册第七课《小小音乐家》第一课时《音乐小屋》。旋律以三度下行的音程起句，组成起伏的旋律，和着舒展的节奏，给人一个柔和的感受。描绘了“叮咚”作响的玩具小屋给大家的愉快，抒发了热爱音乐的孩子们的愉快心情。《单簧管波尔卡》是一首以波兰民间音乐为素材创作的器乐曲，这首经波兰作曲家、单簧管演奏家普罗修斯卡改编成的器乐曲一直受到大家的普遍欢迎。以后，乐曲又被改编成多种器乐独奏曲和合奏曲。
　　本课教学关键：
　　学生能有感情地演唱歌曲，并主动主动地参加多种音乐活动。
　　本课的教学难点：
　　。
　　、时值的把握。
　　、协调能力等。
　　说教学方法：
　　为了全方面正确的落实本课的教学目标，教课时我针对儿童好新、好奇、思维活跃，集中注意持久性较差，但轻易对有趣、富有童趣的事物产生爱好等特点，遵照直观性、启发性标准和循序渐进由浅入深的标准，利用多媒体教学手段，充足发挥学生的主体作用，关键采取引导法、激励法、情境教学法等方法,利用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大等优点，为学生创设一个音乐小屋的环境。在这种环境中，让学生感受音乐的美。
　　本课的教学目标：
　　：使学生能够用轻快而甜美的声音表示愉快和快乐的心情，体验学习音乐的乐趣，感受师生之间、生生之间合作的愉快。
　　：使学生在轻松愉悦的学习气氛中能主动、主动地聆听、体验、想象、发明、表现音乐形象。
　　：使学生能正确地进行节奏练习。
　　说教学过程：
　　组织教学
　　在组织教学这一步骤中我采取谈话法，然后弹一段旋律给学生听，初步掌握孩子们对音乐的感受能力，从而拉近了我和学生间的距离。
　　设计门铃声，引入欣赏
　　这个步骤我关键是为突破歌曲难点做的铺垫，使学生在轻松愉悦的学习气氛中能主动、主动地聆听、体验、想象、发明、表现音乐形象。经过这一步骤的设计，不但使学生初步熟悉了歌曲中休止符的唱法，还初步感受了单簧管演奏出的欧洲舞蹈的风格，更加好的调动了学生学习的主动性，自主性，为完成歌曲教学任务打下了基础。
　　歌曲教学
　　在这一步骤关键是让学生经过重复听来表示对歌曲情感体验，引导学生自主对歌曲的表现形式及情感内涵的把握，并在听、唱、演的过程中感受不一样的角色形象。我关键分两大块来完成：一是学唱歌曲，二是歌曲处理。利用多媒体课件，给学生直观的画面，利用听唱法这种歌曲教唱的方法来完成歌曲学唱的。在歌曲处理这个步骤我关键是引导学生改变歌曲的速度、利用不一样的情绪的来演唱各个角色的，帮助学生深入了解歌曲，使学生取得审美愉悦的体验。
　　合作创编歌词
　　新课标提供自主、合作、探究的学习方法。在创编歌词这一步骤中我充足渗透了这一教学理念。通
　　过生生合作和自主探究的方法来进行歌曲创编。这一学习方法不但为学生创设了民主、宽松、自由的气氛，更激发了学生的创新思维，增强了自信心。经过合作创编歌词，学生的合作意识在群体中的协调能力得到了发展。
　　课堂小结
　　这一步骤我创设了小记者采访的情境，让生谈感受。最终整节课在《单簧管波尔卡》乐曲声中愉快的结束，期望孩子们回想起这节课的时候心中满是快乐和愉快!。
　　以上设计肯定还有部分不足之处，敬请各位教授老师提出宝贵意见。
　　谢谢大家!
　　《音乐小屋》反思
　　这节课基础达成了优化艺术课堂教学，培养学生的创新精神和实践能力的目标，不过在详细朝着目标努力的过程中还是存在着这么或那样的问题，下面就将这节课反思以下：
　　《音乐小屋》这首歌曲旋律活泼、轻快，尤其适合低年级的孩子们来演唱，不过旋律在优美的同时，还存在着一定的难度，比如说：歌曲的后半部分不是规整的四乐句，这么，前面规整的四乐句结构和后面部规整的六乐句结合起来孩子们不太轻易掌握，在这种情况下，我利用多种多样的方法让学生欣赏歌曲，孩子们在我的引导下一遍又一遍地在愉快的气氛中欣赏，不知不觉地就对歌曲有了爱好和认识，课堂气氛特很的融洽。
　　在处理歌曲重、难点的步骤中，我利用多媒体来达成优化音乐课堂教学的效果，只有在优化的课堂教学中学生才会对音乐产生爱好，孩子们一旦有了爱好，最枯燥的、最难的音乐知识技能也是能够在愉快的气氛中被学生掌握的。我经过课件的形式将关键的旋律和节奏用游戏的方法展示给学生，孩子们在愉快的