《康复护理学》第4章康复治疗技术(言语治疗).ppt

第一节物理治疗
第二节作业治疗
第三节言语康复
第四节心理康复
第五节康复工程
第四章康复治疗技术
第三节言语康复
学习目标
、治疗方法。
。
。
一、概述
言语康复(speech therapy,ST)是指通过各种手段对言语功能有障碍的患者进行针对性治疗。言语治疗的目的主要是改善患者的言语功能,手段是言语训练,或借助于交流替代设备如交流板、交流手册及手势语等等。
(一)适应证
从理论上讲,凡是有言语障碍的患者都可以接受言语治疗,但由于言语训练需要训练者(言语治疗师)与被训练者之间的双向交流,因此,对伴有意识障碍、情感障碍、行为障碍、智力障碍或有精神病的患者,以及无训练动机或拒绝接受治疗的患者,言语训练难以进行或难以达到预期的效果。
(二)言语治疗原则
,效果越好。
,了解言语障碍的类型及其程度,使制定出的治疗方案具有针对性。
(二)言语治疗原则
,由简单到复杂。
,及时给予反馈,强化正确的反应,纠正错误的反应。
,需要患者的主动参与。
(三) 治疗环境
,避免噪声,以免干扰患者的情绪,分散注意力,加重自我紧张;安排舒适稳定的座椅及高度适当的桌子;室内照明、温度、通风等要适宜。
、录音带,呼吸训练器;镜子、秒表,压舌板和喉镜;单词卡、图卡、短语和短文卡;动作画卡和情景画卡;各种评估表和评估用盒;常用物品(与文字配套的实物)。
,(如纸、笔、卡片等),应尽量减少患者视野范围的不必要物品。
(四)治疗形式
1.“一对一”训练即一名治疗师对一名患者的训练方式。其优点是患者容易集中注意力,保持情绪稳定,刺激条件容易控制,训练课题针对性强,并可及时调整。
,充分理解了语言训练的方法和要求,具备了独立练习的基础;这时治疗师可将部分需要反复练习的内容让患者进行自主训练
(四)治疗形式
。目的是逐步接近日常交流的真实情景,通过相互接触,减少孤独感,学会将个人训练成果,在实际中有效地应用。治疗师可根据患者的不同情况+编成小组,开展多项活动。
、评价方法介绍和示范给家属,并可通过观摩、阅读指导手册等方法教会家属训练技术,再逐步过渡到回家进行训练。应定期检查和评价并调整训练课题及告知注意事项。