兴趣特长类学校的课改实践.doc

兴趣特长类学校的课改实践
学习目标：
 
根据三梅中学的实际情况，设计课改规划
 
一、学校特色化之高中课程改革规划   
 
(一) 根据学校办学理念、模式、定位和培养目标,设计课改规划
 
浙江省台州市三梅中学
链接
 
★办学思想：“规范及特色统一”   
 
★学校类型定位——以艺术类升学教育为优势、普通升学教育为基石的普通高中。主业及副业
 
★学校层次定位——特色鲜明的省示范重点高中。
 
★学校服务功能定位——为高校输送人才服务、为地方经济及社会发展服务。
 
★办学理念：“面向全体，拓展个性，为学生的终身发展打好底色”
 
★培养目标： “三梅花儿开，朵朵放光彩” 
 
★办学模式： “一个进口，多道口上桥”，为升学预备教育构筑通向成功立交桥
 
★崇尚的教育理念 ：“适合的教育就是好教育”、“适合的扬长教学是乐学”、  “适合学校发展的道路，就是好道路；”。
 
                           
 
（二）根据《浙江省深化普通高中课程改革方案》及创建省等级普通高中特色示范学校等有关精神,设计课改规划，把课程设置权交给学校，是本次深化课程改革的前提。
 
支撑政策：把三分之一的学分列为选修，只规定选修的四大类别，具体学什么，学校说了算。规定了必修科目及学分，必修科目的学业水平考试每年都开考，这就意味着哪一个年级开什么课，课时是多少，也有学校说了算。创建省等级普通高中特色示范学校的12项指标。
 
 
（三）根据学校的办学特色及教师、学生的实际,设计课改规划
 
  最大限度实现每个人的个性及才能发展
 
  多样化和特色化发展
 
  学校办学的传统及传承的理念
 
  己有改革积淀的经验(1984-2011)
 
  学校未来发展的愿景
 
  在历史及未来中把握现实
 
 “走向未来更要把握未来走向”
 
 
（四）根据浙江省高校招生改革的发展趋势,设计课改规划
 
自主招生
 
浙江省的“三位一体”高考
 
高职院校的自主招生
 
影视传媒、体育艺术类的省考和校考
 
（五）根据学校处于的地域及硬件设施等条件,设计课改规划
 
社会公共教育资源（家长、社会、学校）
 
学校选课走班的场地、教育教学设备
 
职业技能类的走校条件   
 
 二、学校课改的实施
 
（一）.课程设计的目标、原则及特色
 
☆学生发展目标：在知识、品质、能力、个性等方面得到比较和谐、全面、可持续的发展，使学生的发展有更广阔的空间。
 
 
☆教师发展目标：以选修课程建设为载体，充分调动教师的积极性和创造性，促进教师更新教育观念，增强教师课程意识，提高课程开发能力，发挥个性特长，学会学习、学会反思、学会创新，成为实践的研究者，促进教师专业发展，提高教师队伍整体水平。
学习目标：
 
1、通过案例了解高中课改的实施过程
 
2、掌握深化高中课程建设改革规划
 
（二）课程结构：必修和选修课程共同构成学校的课程体系（四类）
 
 
（三）必修课程内容调整问题
 
   为了更好地适应高一选修课程的实施，保证每学期选修课程课时比例不少于总课时的25%，减少语、数、英等必修课程的周课时量，将研究性学习渗透到各学科教学中，将信息技术调整到高二开设。
 
（四）选修课程的开发及实施
 
 
三、三梅中学特色化发展之深化高中课程建设改革规划
 
（一）深化高中课程改革的指导思想：
 
（二）深化高中课程改革的目标：
 
1、完善校本特色的课程管理系统。
 
2、规范校本特色的研修、考核体系。
 
3、彰显校本特色的课程文化。
   
（三）高中课程设置
 
A 课程设置原则
 
B 课程内容
 
  
 
   我校必修课程的设置及要求严格按照《浙江省深化普通高中课程改革方案》的有关规定，开足开满全部必修课程的模块。每位学生必须修完修满全部必修课程并通过相关的学业测试，获得全部必修课程的96个学分。
 
  
 
   我校选修课程的设置按照《浙江省深化普通高中课程改革方案》的有关规定，开足开齐知识拓展类、职业技能类、兴趣特长类、社会实践类等四大模块。要求每位学生必须修满8学分职业技能类选修课，其他3个（知识拓展类、兴趣特长类、社会实践类）可根据个人志向、兴趣和需要自主选择，但必须修满48学分。
 
    ⑴ 知识拓展类选修课程。
 
   包括必修内容的拓展课程、大学初级课程、介绍学科最新成