2021年高三生物第二学期教学工作总结.docx

高三生物第二学期教学工作总结

篇一： (2)
　　2021—2021学年度
　　第二学期工作总结
　　马艳红
　　高二生物第二学期教学工作总结
　　本年度我担任高二生物教学，作为毕业班的老师，我继续努力钻研新课程标准和高考考纲，深入研究教法，依据学情不停调整教学思绪。立足现在，放眼未来，为使以后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，期望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进教学工作更上一层楼。
　　一、发明机会让学生想参加，能参加，最终主动学习。没有学生主动参加的教学应该是失败的。老师在关注学生的同时，要主动创设机会让学生体验成功的快感。
　　。老师要抓住学生心理特点，组织提问、帮助回复和激励性点评相结合生动活泼的学习气氛，学生即使回复错误不要立刻指出而应该经过引导启发促成其回复正确，经过数次机会学生参加的激情就有了，利用多个手段展现学习内容。有了外在的诱惑力，就会诱发学生的内在需求，从而乐在其中。
　　。经过老师的合理启发引导，让学生经过自己的主动探究，从而找到规律，发觉问题，了解新知，突发奇想处理难题。有了这么的体验，学生才能感到探究的趣味所在，当取得成功时，那份喜悦是他人难以体会的，能够说喜悦是发自内心的。由此生发的学习动力也是其它激励手段所不能替换的。
　　二、依据特定的学情创新教学方法，提升教学质量。
　　1、创设情境，激发学生学习爱好。新教材活动性强，我充足利用教材，精心创设学生熟悉的情境，激发学生学习的爱好。
　　2、紧密联络生活实际。高中生物即使抽象但和生活实际联络紧密。在现实世界中寻求生物题材，激发学生学习爱好，让教学贴近生活，让学生在生活中看到生物学习的主要性。
　　3、开展讨论和互评活动，培养学生的创新和合作精神。让每个学生全部有参加活动的机会，使学生在互评中学习，在讨论中思维，让学生在讨论思维的过程中探索。
　　4、认真制作符合学情贴近生活的课件，提升课堂学习气氛，学生主动性高，效果好，寓教于乐。
　　三、重视交流
　　在教学中重视和同科组的老师交流，向同等级弟兄校的学习借鉴，还在远程研修上和省内各学校的老师进行交流，同时还常常穿梭于互联网，学习积累多种教法和生物科热点，不停交流学习，以期祢补个人的不足。
篇二：高三生物教学工作总结
　　2021-2021学年高三生物教学工作总结
　　本学期我担任高三49-52班生物课，作为毕业班的老师，我继续努力钻研新课程标准和高考考纲，深入研究教法，依据学情不停调整教学思绪。现对本学年教学工作作出以下总结：
　　一、研究高考信息，看准复习方向
　　1、认真研究《课程标准》和理科综合《考试说明》
　　首先是明确“考纲”和书本之间的关系，把握好复习内容和方向。理科综合的高考命题强调知识和能力并重，以知识为载体，愈加重视能力的考查。复习过程中，要重视引导学生抓住主干知识，找出基础知识点和考点，构建知识网络，合理分散难点，强化知识关键，重视联络实际，关注社会热点。
　　2、研究高考生物试题。纵观近几年的高考生物试题，能够发觉其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，一直保持稳中有变的标准。如试卷的结构、试题类型、考查的方法和能力要求等，从而把握高考命题方向及命题特点，更加好的指导教学。
　　二、课堂教学中重视能力的培养
　　，结合学生的实际情况，将前后相关的内容整合在一起。如将选修本中细胞工程一章内容整合到细胞专题中；将有丝分裂、减数分裂和无丝分裂合并为细胞增殖专题。能够使得学生对旧知识的了解、掌握提升到一个新的层次，形成完整的知识体系和结构。
　　，经过精选往年高考经典试题做为例题进行分析，引导学生自主地将所学知识进行灵活利用。例题的分析应以指导思维方法为主，使学生学会同类型的题目标解题方法、突破点，从而加强对知识的了解。
　　，高考试卷中要求用科学的语言表示的占很大一部分，且失分关键也在这方面。因此，平时课堂教学中老师的用语一定要重复琢磨，还要多给学生锻炼的
　　机会，经过重复训练使她们学会用书本上的基础概念或标准的生物学术语来准确表示；课后精选习题锻炼学生的语言表示能力。
　　三、扎实基础，重视学科内的知识联络，形成知识网络
　　2021年高考全国卷生物试题十分重视对中学生物学基础知识的考查，包含生物学的基础看法、基础理论及基础的试验设计思绪。如第3题考查了光合作用中光照强弱对植物光合作用的影响，第5题考查了和免疫相关的内容，非选择题的31题考察脂肪酶的本质、活性相关内容，32题考查了和生态相关的内容等，全部围绕高中生物关键知识及试验进行展开考查，而每十二个月评卷全部反应出学生