一花独放不是春，万紫千红春满园.doc

一花独放不是春 万紫千红春满园春
前苏联有位教育家曾说过：“漂亮的孩子人人爱，而爱不漂亮的孩子才是老师真正的爱。”作为教师，我们也都清楚，爱优等生容易，爱学困生难。关爱学生，尊重学生，信任每一个孩子。因为一花独放不是春，万紫千红才是春 。我要让每个孩子的能力得到最大程度的发挥。
岁月匆匆，我担任班主任已经二十年了，虽然我没有感天动地的事迹，也没有轰轰烈烈的壮举，但是我始终坚守着那份对教育事业的执着和对学生的那份爱。不管是优等生还是学困生，我都一视同仁，看着他们成长，看着他们由入学的一点点到长得和自己一般高，甚至比自己还要高，听他们由充满尊敬的、热情的声音喊着：“老师，您好！”“老师，再见”我心里温暖极了。
我班两极分化比较厉害，有十多名学困生。做好学困生的转化工作，不让一个学生掉队，是我的一个不可忽视的艰巨任务，也是全面提高教学质量的客观要求。担任班主任已经二十年了，在多年的工作实践中，我深感学困生的教育是教育是否成功的关键。对学困生的教育，严管严教固然是一种必不可少的方法，但对学困生的某些方面采取适当的宽容，给予学困生适当的爱，却会收到事半功倍的效果。爱学生就要有一颗宽容学生的心。宽容是一种体谅，是一种理解和关心，是一种感情的投入，是一种对学困生的包容。
xxx是我们班的老大难，这孩子由于小时候得过脑积水，故脑袋大，学习很差。语文、数学考二三十分是常有的事，英语就更别提了。我也曾想过放弃他，可是教师的责任让我不能那么做。对于这个孩子，我倾注了很大的耐心。每天早上我都对他的课文朗读、背诵、字词书写及听写进行检查。一次背诵的检查让我重新认识了这个孩子。那天早上，我照例对他说：“xxx，来给老师背一下第五课《古诗词三首》”。让我想不到的是，孩子背的非常流利，没有一点磕绊。“xxx，你真棒，背得真好”。我大声表扬道。听了我的表扬，孩子笑了。早读的时候，我又让他在全班同学面前背。他大声的背着，全班同学不约而同地鼓起掌来。在掌声中孩子乐了。从此，只要他课文读得好，背的流利，我就让他在全班同学面前展示。就这样，在不断的检查中，在不断的鼓励中，孩子慢慢有了自信，学习也有了起色。几次单元检测，期末测试他的语文成绩居然都及格了。尤其是在区上对五年级的质量检测中，他语文居然考了78分。这不能不说是一个奇迹。
xx，更是一个让人头疼的孩子。上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……每天班干部都跑来向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个老师喜欢、同学们喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子，虽然后来口头勉强上答应了我的要求。但过后他还是跟以前一个样，没什么变化，此时看到这种情况我都想放弃他，他既然不听我的，我又何必自己自讨苦吃呢？算了吧，不理他了，多一个少一个不是一个样吗？但后来自己仔细想想，家长把自己的小孩子交给了你，你就要对他负责任，更何况你又身为班主任，想到这里还是要拉他一把，不能因一点困难就退缩，或许他现在还没有真正认识到自己的错误，还没有意识到学习的重要性，没有想过要真正做老师、同学喜欢的人念头吧。在以后的工作、教育中只要他有一点进步时，我就给予及时表扬、激励他，使他处处感到老