北京地区高校信息素质能力指标体系.doc

北京地区高校信息素质能力指标体系
维度一
具备信息素质的学生能够了解信息以及信息素质能力在现代社会中的作用、
价值与力量。
指标：
。
指标描述：
a了解信息的基本知识；
b了解信息在学习、科研、工作、生活各方面产生的重要作用；
c认识到寻求信息是解决问题的重要途径之一 。
。
指标描述：
a了解信息素质是一种综合能力（信息素质是个体知道何时需要信息，并
能够有效地获取、评价、利用信息的综合能力）；
b了解这种能力是开展学术研究必备的基础能力；
c了解这种能力是成为终身学习者必备的能力。
维度二
具备信息素质的学生能够确定所需信息的性质与范围。
指标：
。
指标描述：
a了解信息是如何生产、组织与传递的； 
b认识不同类型的信息源（例如：图书、期刊、数据库、视听资料等），了解它们各自的特点； 
c认识不同层次的信息源（例如：零次、一次、二次和三次信息），了解它们各自的特点；
d认识到内容雷同的信息可以在不同的信息源中出现（例如：许多会议论
文同时发表在学术期刊上）；
e熟悉所在学科领域的主要信息源。 
。
指标描述： 
a分析信息需求，确定所需信息的学科范围、时间跨度等；
b在使用信息源的过程中增强对所需求信息的深入了解程度；
c通过与教师、图书馆员、合作者等人的讨论，进一步认识和了解信息的
需求；
d用明确的语言表达信息需求，并能够归纳描述信息需求的关键词。
。
指标描述：
a确定所需信息的可获得性与所需要的费用（例如：有的信息是保密的，
无法获取；有的信息需要支付馆际互借的费用）；
b确定搜集所需要的信息需要付出的时间与精力；
c确定搜集所需要的信息和理解其内容是否需要应用新的语种和技能（例
如：信息是以非中文/英文的语种表达信息内容的，要了解其内容，则需要先学习一门新的语言；或是理解信息内容需要应用到还未学过的学科知识）。
维度三
具备信息素质的学生能够有效地获取所需要的信息。
指标：
，并使用最恰当的信息检索
系统进行信息检索。
指标描述：
a了解图书馆有哪些信息检索系统（例如：馆藏目录、电子期刊导航、跨
库检索平台等），了解在每个信息检索系统中能够检索到哪些类型的信息（例如：检索到的信息是全文、文摘还是题录）；
b了解图书馆信息检索系统中常见的各种检索途径，并且能读懂信息检索
系统显示的信息记录格式；
c理解索书号的含义，了解图书馆文献的排架是按照索书号顺序排列的；
d了解检索词中受控词（表）的基本知识与使用方法；
e能够在信息检索系统中找到“帮助”信息，并能有效地利用“帮助”；
f能够使用网络搜索引擎，掌握网络搜索引擎常用的检索技巧；
g了解网络搜索引擎的检索与图书馆提供的信息检索系统检索的共同点与
差异；
h能够根据需求（查全或是查准）评价检索结果，确定检索是否要扩展到
其他信息检索系统中。
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