3比例尺的应用(2).doc

凤县凤州镇中心小学 高效课堂——行动工具
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小学数学六年级下册《用比例尺计算及画平面图》导学案
执笔人：郭宁娟 审核人： 高艳琼 班级： 学生姓名：
学习
内容

课型
问题解决课
教具
学具
学习
目标
1、理解比例尺的意义，掌握利用比例尺求图上距离和实际距离的方法。
2、能综合运用比例尺知识，解决有关问题。 3、提高解决问题的能力。
学法
指导
独立思考，自主探究。
重难点
1、重点是求图上距离和实际距离。
2、难点是求实际距离。
学习
流程
导 案
学 案
一
自
主
预
习
15分钟
新课导入明确目标
1. 【复习引入】
1、什么叫做比例尺？
2、说一说下列各比例尺表示的具体意义。
(1)比例尺 1 ：45000 ；
(2)比例尺 80 ：1
(3)比例尺 0 60K
2. 【自主探究】
1、自学P50例2
（1）说说比例尺1：500000的含义。说一说从中你得到哪些信息？
（2）设地铁1号线的实际长度为ⅹ时应使用哪个长度单位较合适？
（3）学会正确的解题格式。（说一说解题过程及格式）
（4）注意单位换算。
☆友情小提示：如果用算术法解决，则有：
①实际距离=
②图上距离=实际距离×比例尺
2、自学P51例3，了解题目要求。
（1）讨论：你想怎样画？
☆友情小提示：在绘制平面图的时候，需要把实际距离按一定的比缩小，再画在图纸上。
这时，就要确定：图上距离和相对应的实际距离的比。即____________
（2）确定的比例尺是多少？__________________________________________
（3）求出长、宽的图上距离。________________________________________
（4）画出操场的平面图。（画在反面）
☆友情小提示：如果选择比例尺1:1000画图。则：
图上的长 = 80× = = 8㎝
图上的宽 = 60×