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个人专业发展规划
姓名
胡科烽
性别
男
年龄
29
学历
本科
职称
中二
教龄
6
职务
教师
所任学科
语文
课题名称
语文教学中的阅读教学
个人2013年发展规划
个人专业发展基础
本人认真钻研教材和教学大纲，认真学习《新课程标准》，领会新的教学理念，积极参加教研活动，继续注重业务知识进修和知识更新，刻苦锻炼口头，普通话，板书等教学基本功。教学中能钻研课标，采用灵活的教学方式方法，注重双基和能力培养，启发学生创造性思维，发挥学生在课堂中的主体作用，做到因材施教。能积极参与教研活动，能熟练的自制电教软件，运用电教手段辅助教学，认真撰写教学论文，并获得区级奖励。
个人专业发展目标
我将认真钻研教材，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。我还注重做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。积极参与听课、评课，虚心向同行学。
具体措施
二、多读精讲教学让课堂活起来
初中历史教材中有很多相关历史知识的图片、历史事件、人物故事等阅读材料，使得教材图文并茂，有很多学生误将历史课变成纯粹的故事课，而忽略了历史课真正的意义、忽视了对历史知识的理解与掌握。现行的历史课本图文并茂，看起来比较浅显易懂，但是真正读懂、领会并不是一件容易的事。首先，面对大量的阅读资料知识，最重要就是变繁为简，懂得提取重点、总结纲要，使大量的内容变得少而精，容易记忆。在教学过程中，教师边讲解边列写提纲，边讲解边理解，让学生学会观察分析历史知识，掌握列写提纲的分析思路和培养学生的综合归纳能力。在课堂教学中，教师与学生互动，面对问题互相探讨、合作探究，使得教学课堂活起来，使得学生在课堂上不仅动口、动手，更重要的是动脑，学生自己参与、动脑思考后更加有利于对历史知识的掌握记忆。
三“、堂堂清”标准让效果好起来
今天的事今天完成，在教学过程中教师一定要把握好知识的消化吸收，做到“堂堂清”，完成四个当堂：“当堂分析、当堂完成、当堂校正、当堂解决”。阅读再多的历史知识，做再多的练习，将知识转化为技能、发展成为能力，让学生共同进步才是教学真正的目的，才能使教学效果真正好起来。