人教版三年级语文上册我不能失信教学反思 我不能失信教学反思.doc

人教版三年级语文上册我不能失信教学反思 我不能失信教学反思.doc人教版三年级语文上册我不能失信教学反思 我不能失信教学反思

　　语文教学反思是对语文教学活动的回顾和总结，老师们通过对《我不能失信》课后的教学反思找到自己教学过程中的问题，在以后的教学中可以有所改进。我在此整理了人教版三年级语文上册我不能失信教学反思，希望大家在阅读过程中有所收获!

　　人教版三年级语文上册《我不能失信》教学反思1

　　《我不能失信》一课讲述了一个宋庆龄小时候的故事，通过宋庆龄为了遵守教好朋友小珍叠花篮的约会而放弃了去伯伯家看可爱的鸽子一事，表现宋庆龄的诚实守信品格。因这是一篇略读课文，我打算让学生自己去学习，出示了成语“一诺千金”，大部分学生不知道它的意思，我告诉学生一诺千金的意思就藏在课文中后，我就让学生自己读课文，学习课文，最后大家又在“一诺千金”的说话练习中结束学习。一节课下来，我比来时少说了一半的话，但学生学习积极性却很高，效果也出奇的好。课后，好些学生在随笔中写了自己的想法。如，孟婷玉写到：今天，我学习了第八课《我不能失信》，知道宋庆龄为教小珍叠花篮没有去伯伯家，她是一个守信用人，我也要像她那样做一个讲信用的人。

　　教学时在讨论、交流“课文讲了一件什么事、故事告诉我们什么”这个问题时，我引导学生抓住以下重点内容来理解体会：

　　1“宋庆龄显得特别高兴。她早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦!伯伯还说准备送她一只呢!”要指导学生抓住带点的词句，明白宋庆龄是多么想去那位伯伯家，多么想去看那些可爱的鸽子。如此想去而未能去表明了一个孩子为守信做出牺牲是多么的难能可贵!

　　2“‘不行!不行!小珍来了会扑空的，那多不好啊!’庆龄边说边把手抽回来。”宋庆龄的话说明她已认识到尽管明天教小珍叠花篮不是不可以，但是让她来了扑空会使自己对不住小珍;如果说父亲问庆龄怎么不走时，她的回答还略显犹豫的话因为庆龄仅仅说明她当天要教小珍叠花篮，并未表明她因此就不去了，那么此时“庆龄边说边把手抽回来”则直截了当地表明了自己的态度。

　　3“不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉;可是我并没有忘记，我不能失信啊!”如果说宋庆龄在回答爸爸的建议时还只是想到会让小珍扑空从而对不住小珍的话，那么她在回答妈妈的建议时则明明白白地表明自己因为没有忘记这件事而向小珍道歉是自己失信的表现，这种明知故犯的失信，比无意中的失信，就更不对了。也更说明了宋庆龄人品的高尚。教师在围绕连接语中的要求展开讨论时，也可以将“课文讲了一件什么事、故事告诉我们什么”拆分成几个小问题：宋庆龄想不想去伯伯家?她为什么不去停住了脚步?别人是怎么劝说的?她是怎么说的?你从中受到了哪些启示?等来帮助学生理解体会。

　　在教学中让学生“读”，在读中感悟，力争读出感情，读出意境;让学生“议”，议出真情的源头;让学生“品”，品出文中的感情;让学生“悟”，悟出人生的滋味;让学生“演”，演出主人公的情感、性格。

　　借此契机，我问学生你们还知道哪些关于诚信的名言警句?从而引出：

　　，不能动人。——庄子

　　2. 言必信，行必果。——孔子

　　，无其行，君子耻之。——子思

　　4. 曰仁义，