高中生物光合作用.ppt

光与光合作用
高中生物光合作用
叶绿体中的色素
高中生物光合作用
实验——绿叶中色素的提取和分离
实验原理：提取(无水乙醇)、分离(层析液)
目的要求：绿叶中色素的提取和分离及色素的种类
材料用具：新鲜的绿叶、定性滤纸等、无水乙醇等
方法步骤：



讨论：
、排序、宽窄？
，为什么不能触及层析液？
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(三)方法与步骤
称取5g左右的鲜叶，剪碎，放入研钵中。加少许的石英砂（充分研磨）和碳酸钙 (中和细胞中的酸，防止镁从叶绿素分子中移出)与10ml无水乙醇。在研钵中快速研磨(防止酒精挥发)。将研磨液进行过滤。
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功能:
(色素)
捕获光能的色素
叶黄素
胡萝卜素
叶绿素a
叶绿素b
(含量约占1/4)
类胡萝卜素
(含量约占3/4)
叶绿素
吸收、传递、转化（少数处于特殊状态的叶绿素a）光能，用于光合作用。
滤纸上色带的排列顺序如何？宽窄如何？说明什么？
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叶绿体中的色素提取液
四种色素对光的吸收
叶绿素主要吸收___________
类胡萝卜素主要吸收________
蓝紫光
蓝紫光、红光
思考
1、春夏叶片为什么是绿色？而秋天树叶为什么会变黄？
2、P97问题探讨？
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有些蔬菜大棚用红色或蓝色的塑料薄膜代替普通塑料薄膜，有的温室内悬挂发红色或蓝色的灯管。
？这样做对光合作用有影响吗？
？用绿色的可以吗？
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叶绿体的结构
外膜
内膜
基粒
基质
类囊体
捕获光能的色素分布在___________
类囊体的薄膜上
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1880年 恩格尔曼的实验
隔绝空气
黑暗，用极细光束照射
完全暴露在光下
水绵和好氧细菌的装片
结论：
氧是由 叶绿体释放出来的，叶绿体是光合作用的场所。光合作用需要光照
结果：
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一是选用水绵用为实验材料，便于观察和分析研究；
二是将临时装片放在黑暗并且没有空气的环境中，排除环境中光线和氧的影响；
三是选用极细的光束照射，并且用好氧细菌进行检测，从而能够准确地判断出水绵细胞中释放氧的部位；
四是进行黑暗和曝光的对比实验，从而明确实验结果完全是由光照引起的。
讨论： 恩吉尔曼的实验结果是什么？得出此结论的理由是什么？
结论： 氧是由叶绿体释放出来的，叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。因为好氧细菌只集中在叶绿体受光部位的周围。
恩吉尔曼的实验在设计上的巧妙之处是：
叶绿体是进行光合作用的场所。它内部的巨大膜表面上，分布了许多吸收光能的色素分子，还有许多进行光合作用的酶。
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