体育教师培训心得与体育教师培训心得体会汇编.doc

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体育教师培训心得
课堂常规培训体育新教学常规学习心得体会教学常规和素质教育看似风马牛不相 及，其实有着拉不开、扯不断的关系。“素质教育”简单理解为“以提高人的素质为 目的的教育”，是以全面提髙公民的思想道德品质、科学文化知识和身体、心理、劳 动技能等方面素质，并培养能力、发展优良个性为目的教育。可分为三个连续的、相 关的主要过程：1、判断：即对个体身心发展潜能和已有发展水平作出正确的估价鉴 别。
2、 发展：即充分发挥个体身心的潜能，在环境和教育的影响下，通过自身的努 力去发展的各种素质。
3、 同化：即把那些外在获得的东西，内化于人的身心，形成一种稳定的，基本 的内在个性生理、心理品质。所谓内化，实质上就是社会意识向个体意识的转化。从 教育社会学的角度看，人们的外在素质的内化过程，也就是人的思想、意识、观念的 社会化过程。社会观念、伦理道德等对学生的熏陶，许多是通过无意识、无目的，潜 在方式进行的。学生在一定文化环境和社会道德环境中学习、生活，就会不知不觉地 接受其感染，暗示或对其进行模仿,逐渐实现思想、观念和文化心理积淀，可见外界 环境刺激通过人的意识或无意识发生作用，使人格、心理从量变到质变，形成主体的 内在素质。体育课的特点比其他学科更具小社会的雏型，一组综合练习，一个分组练 习，一场教学比赛等等，以其不同于德育和智育的特有本质及其独特方式影响着学生 的人格、身心素质的发展。体育教学常规是体育教学中根据体育课的特点、教学规 律、原则而提出应遵循的教学规定与具体要求，它是教学科学化、最优化的某些具体 体现。制订执行好教学常规，是提高教学效率和质量，成功组织教学，顺利完成教学 目标、任务的保证，而且对加强学生的思想教育，培养他们守纪律、讲文明、爱公 物、懂礼貌等优良品质有着十分重要的影响。由此可见，素质教育体现在教学常规的
规范执行。教学常规执行服务于素质教育。素质教育与教学常规互相促进、同步提 高，而且同样凝结着内化的过程，只是程度不同。因此本人在多年的教学实践中有以 下几点教学体会：（来自：.Zaidian）—、教学常规要体现素质教育特点，逐步培养学 生良好行为规范。
二、 教学常规要切合实际、可操作性不搞形式主义。
三、 教学常规要具有稳定性，并在一个相当长的时间里保持稳定。
四、 教学常规要有权威性、严肃性，并要坚持严格执行。具体的体育教学常规
是：
一、 教师：1、熟悉大纲、钻研教材、写好教案、备教学目标、备学生、备教 法、备场地器材。
2、 优质施教。牢固树立面向全体学生的观念，促进学生身心全面发展的观点， 让学生生动活泼主动发展的观念。科学合理运用各种教法，使用现代化教学手段、器 材（如多媒体、录像、投影仪等电化教学手段）。课堂上要保持良好的精神状态，穿 运动服、鞋、教态亲切、自然，用普通话教学，语言准确、清晰，口令正确，声音宏 亮。
3、 文明执教。为人师表，保持师生和谐协调的气氛，杜绝体罚和变相体罚学 生，不无故离开课堂，按时上、下课，不迟到，不拖课。
4、 课后及时写好教学小结，整理好学生完成教学任务的情况，统计好课的运动 负荷分析图表，考核测验成绩等。
二、 学生：1、上课正式铃响前，体育委员在指定地点集合整队，检查人数、检 查着装，排除危险易伤的物品，向体育老师报告出勤人数。师生问好，教师宣布本课 内容、教学目标和任务。如有学生迟到应向老师报告，说明原因。经老师允许方可入 列，站在排尾。安排伤病学生见习，视情况合理安排适当的活动或服务性工作。因故 不上课者，必须按规定手续请假。课中学生不得无故离开课堂。下课前必须集队，小 结讲评，灵活布置课外作业，师生互道再见。
2、 课中应根据教材内容，加强安全意识，做好准备活动和整理活动。体操教学 时，必须有专人保护与帮助，投掷项目必须在教师组织下进行，不得对掷，上游泳课 时，必须编好小组，在浅水区教学。
3、 爱护公物，学生应自觉爱护体育场地器材，掌握合理搬运器材的方法，按时 归还上课的器材。
4、 学生要自觉遵守纪律，认真学习，刻苦锻炼，互相协作，互帮互学。综上所 述，体育教学常规是一个由多个环节组成的复杂过程，严格课堂教学常规，是一个承 担着解决教育等多种任务的有计划、有组织的过程。显而易见，素质教育和教学常规 是相互联系与融合的，因此体育学科也必须结合本学科的教育特点和实际情况，在全 面实施素质教育过程中发挥自己应有的积极作用。体育课堂常规学录一、课 。正确理解课程教材改革的指导思想，认识本学科的教 学目标和功能。研究教材特点，从整体上把握体育与健身相结合，理论与实践相结合 的教材体系。
有计划地组织教学。根据年级教学目标、教学内容