《自己去吧》教案.doc

《自己去吧》教案.doc《自己去吧》教案
教材分析：本课是一篇童话故事，内容浅显易懂，通过对话的形式讲述了小猴、小鸭、小鹰在自己的妈妈的鼓励下分别自己学会了爬树、游泳、飞翔的故事，告诉我们这样一个道理：从小要有自立、自强的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。
学情分析：
，又大多是独生子女，习惯了父母、亲人的照料，较少具有“自己去做”的想法，依赖性强，生活能力普遍很差。
，对角色的扮演有浓厚的兴趣。小猴、小鸭、小鹰的故事会让孩子在与自己的对照中唤醒自强自立的意识，从猴妈妈、鸭妈妈、鹰妈妈对孩子说的话中体会到做父母的愿望。
教学目标：“自、己、吧、要、吃、多、呢、这、样、那、边”11个生字。会写“己、子、去、自、果”5个字。
2.
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教学重难点：、流利地朗读课文。分角色朗读课文。，教育学生从小要自立、自强的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。
教学（具）准备：多媒体课件、小动物头饰
课时安排：一课时
教学过程：
一、激趣导入
：同学们，今天老师给大家带来一位动物朋友，你们想不想认识它？
。
：那让它和大家打声招呼吧。（课件出示动物朋友图片）
：小猴想带我们观看森林里的动物运动会，我们随它一起搭乘多啦A梦的时光机一起去瞧瞧好不好？（课件出示运动会图片）
：小猴获得了爬树比赛冠军，它的两位朋友小鸭和小鹰分别获得了游泳、飞翔比赛的冠军，你们觉得它们厉害吗？想知道它们是怎么练就了一身的本领的吗？今天我们继续学习《自己去吧》一探究竟。
（设计意图：创设情境，激发学生学文兴趣，为开展下一个教学环节做好铺垫。）
二、情境中学文
，思考：小猴、小鸭和小鹰是怎么练得一身本领的？
：咱们先到小猴家瞧瞧，它是怎么练本领的。
，小猴和妈妈说了什么？用横线划出小猴说的话。
。（学生评价，教师评价）
。（师生评价）
：听了小猴的话，猴妈妈怎么说的？用浪线划出猴妈妈说的话。
：谁愿意做猴妈妈读读这句话？（指名朗读，引导读：想一想平时妈妈是怎样说话的？用妈妈的语气读一读。）
：看到大家这么积极，老师也忍不住要做一次猴妈妈了，谁来做我的宝宝呀？（师生对读）
:经过努力，小猴掌握了爬树的本领。课件出示句子“这样，小猴学会了爬树。”那么小鸭、小鹰又是怎么学会本领的？请大家带着这个问题自学第二、第三节。（课件出示自学提示：用横线划出小鸭、小鹰说的话，用波浪线划出鸭妈妈、鹰妈妈说的话）
10. 检查交流，教师评价学生自学情况，指名读小鸭和妈妈、小鹰和妈妈的对话，相机指导朗读。
：为什么当孩子们要做什么的时候，妈妈总是说“自己去吧”？妈妈们想让孩子们自己学会生活的本领，养成自立、自强，不依赖人的习惯
（设计意