词汇“加减法”征服雅思考试.docx

教育集团说，大家一定对加减法表示疑惑，不明白是什么，其实做加法就是补充我们所陌生的词
汇。大量的实例告诉我们，具有大学英语CET6英语基础的考生之中拿到已经成为出国基本要求的雅思阅
读 6 分甚至更高的分数的比例是相当高的。从这个意义上讲，如果你没有达到和 CET6要求相当的词汇量
( 教育部大纲要求为 5,500) ，则可能需要在雅思考试之前进行一定的词汇记忆工作突破词汇障碍。
这个词汇突破需要解决 what 和 how 两个问题。
先说 what 。我们拿什么词汇来进行突破呢 ?雅思阅读词汇在“质”上的问题，其实就是对 what 的回
答。雅思备考中词汇准备方面不宜铺的太开，钻得太深。就词汇量而言，雅思考试的阅读对于 native
speaker 而言都不会太轻松，而我们则更没有可能，也没有必要非得掌握“足够多”的词汇，才能进行考试并拿到合适的成绩。
再说 how。我们如何进行词汇突破呢 ?考虑到相当部分考生从参加培训到最终考试的准备周期都在 2-3
个月左右，这样的话进行词汇突破必须讲究“短平快” 。那么最有效的方法就只能是围绕着机械记忆进
行，其他所有方法，无论正途还是偏门，都会存在或者耗时或者使用有局限性的问题。
当然，机械记忆也有其不足，就是遗忘快。但如果能够科学地安排频率及复忆的这一弱点可以最大程度地削弱。
什么叫做做减法呢 ?相对于做加法在考前发挥作用而言，做减法是在考场之上我们面对着各种生词难
词要进行的工作：通过各种词汇阅读技能的熟练运用，我们要能够在熟悉 5000-6000 基础词汇这样一个适中的词汇平台上，相对顺利地完成绝大部分雅思文章的阅读，不存在明显的词汇障碍。从而在认知基础这
一点上确保我们拿到 6 分以上的阅读分数。
这是如何实现的呢 ?简单地说，通过各种手段——上下文中对比 / 比较用词、标点符号、常识、以及前
缀、后缀、词干等——结合题目的具体要求，来猜测 (guess) ，概括 (generalise) ，以及忽略 (ignore) 句
子中出现的特定词汇，从而保证理解的连贯进行和对重要信息的把握。
这其中，猜词是最为积极和重要的一种词汇阅读技能。当猜测成为一种习惯，你会发现，阅读其实并不是件很痛苦的事情，反而会因为“征服”了难词而带来成就感。我们通过以下几例来进行说明。
往往，句子中的对比和比较关系用词可以直接让我们通过同义 / 反义关系得出生词的大致意思。
{example} Unlike her sister Cindy, who is quite tall, Catherine