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幼儿教师读书笔记范文
读书笔 指 了把自己的 读书心得 记录下来或把文中的精彩部分整理出来而做
的笔 ，是 训练阅读 能力和 累知 识 的方法。下面是小 编带来的幼儿教 师的 笔 记,供大
家参阅
：
《如何说 孩子才会听，怎 样 听孩子才肯 说 》 后感
首次接触 本 ，我脑 海中浮现 的是在组织 活 ，我在前面 讲 ，孩子在后面 的场景。我一直在探索 孩子愿意听我 讲话 ，能够专 心听我 讲话 ，并 极回应 的方法。工作中
也在不断地 尝试 各种方法，但是一直没有收到很好的效果。也 许这本 书对我会有一些帮助
吧?也 许书 里无非是 “尊重、理解、接受、包容、平等、站在海孩子的角度 ”等等 ⋯⋯ 些个 吧 ? 着 两种想法，我开始翻 阅这 本 。 浏览 中，案例 图 片深深的吸引了我。不 仅 因 每次我的 处 理方式都和 错误 的范例不 谋 而合，而且 还 有那些正确的引 导 方式让 我佩服。细读下去，又有了其他的收 ， 我受益匪浅。
本书 克服了一般 书 籍空洞的理 论说 教的毛病，它 结 合众多的故事， 图 文并茂的形式，呈 了很多简单实 用的方法。我 得 本 本质 上是一本人 交往的 书 ，其中很多的理念和方法不 适用于家 长 与孩子之 ，也适用于教 与幼儿之 的交流。
通 全 后我有一些粗浅的收 获：
一、关于如何帮助孩子克服消极情

绪对 幼儿入园情 绪问题 的启示 :
在小班，早上入园 经常会出 幼儿哭 着不肯来园的情况。一般情况，当幼儿情 绪不
好，我 们总试图 用成人的 观 念去安慰、用自己的道理去 服他。孩子其 实 更多的时 候是想把自己的情感 出来并得到 同，找到一种 归 属感。 马 斯洛需要 次理论 将需求分 生理需要、安全需要、 属和爱 的需要、尊重需要、 知需要、 美需要和自我 实现 需要。人人都有 归 属与 的需要。也 理解、 同才是最好的安慰良 。当孩子感受到被接 ，他 才会鼓起勇气面 自己的 问题 。 可孩子的感受，并用适合的 话说 出来你的理解，不要急着 孩子解决 问题 的办 法，让 孩子自己 出自己的 问题 ，找出解决 问题 的 法，以 听者的角色帮助幼儿走出自己的困境。
那么 如何 让 幼儿面 对 他 的感受呢 ?书 中 了我 们 可操作性的建 ：1 、全神 贯 注的聆听。 2、 同孩子的感受。 3、把孩子的感受表达出来。 4、借住想象 满 足孩子的愿望。
二、关于如何夸 奖 孩子 美 活 作品 评 价的启示 :
我在 价幼儿的作品或行 为时不 意 往往用 “你做的很棒 ”，“ 幅画很漂亮 ”。有 时
甚至不知道从哪里 价。评 价 言通常存在着用 词单 一、内容空洞 贫 乏。这样 一来 价语
言成了 纯 粹的形式 言，对 幼儿 言表达、情感提升的帮助几乎 零。书 中 于如何夸 奖孩子提出以下方法：描述你所 见 的事物，描述你的感受，用一个 来概括孩子 值 得表扬