八年级近期工作总结.doc

八年级近期工作总结.doc八年级第二学期近期班级
工作总结
班级：八年级（1）班
2012年4月26日
八年级下学期近期班级
工作总结
豆贵学
亲爱的同学们，岁月如梭，光阴似箭，半学期的班级工作 已紧张而有序地接近尾声，回顾过去的两个月时间，我们一起 顺利地完成了学校交给的各项任务，并取得了较好的成绩。现 将本学期本人的工作和班级工作小结如下：
学情分析
咱们班学生充满活力、热情善良、有较强的集体观念。但 部分同学自我控制能力不强，还有个别同学纪律比较散漫，不 能严格遵守学校的、班级的制度，需要老师经常的督促和提醒。 当然八年级阶段也是学生发展与成熟的关键时期，特别是八年 级第二学期，同学们的身体和心理都产生巨大的变化，在这个 时期，同学们的成人感日渐增强。但同学们那依然比较幼稚的、 不成熟的心理和行为习惯又往往易于导致其行为出现偏差。例 如，同学们虽然兴趣广泛，热心参加各种活动，但往往又存在 盲目性；同学们常常听不进老师的劝告与教育而一意孤行，且 无论正确与否都要坚持到底……，同学们不再想依靠班主任、 老师和家长，特别想独立，因此，本学期的班主任工作是十分 复杂的，也是至关重要的，在这一时期，我的主要任务是培养 同学们辨别是非的能力和自控能力，使同学们始终保持一种积 极向上的精神风貌，并注重挖掘每个学生的“闪光点”，通过 各种途径给每位学生施展才能的机会，增强其自尊、自强、自 信的心理，避免因轻微受挫或受外界消极因素影响而产生的不 求上进和学习下滑。
本学期暂时代理班主任后我就确定了班级的奋斗目标： “让学生学会做人，让每位学生健康成长。”
对于同学们来讲学习成绩固然很重要，然而我认为作为班 主任关注的不仅仅是同学们的学习成绩,应更多地关注如何教 学生学会做人。正如教育家陶行知先生所说：“千学万学，学做 真人。”因此,我将同学们行为品德的教育放到了工作的首位。 并在班级中提出“先做人后为学”的口号。
班主任工作体会
一、懂得宽容，以同龄人的心态理解学生、尊重学生。
如果班主任信任学生，尊重学生，就能唤起同学们的自尊 心、自强心，激励同学们发奋学习，战胜困难，产生强大的内 在动力。相反，如果班主任不信任、不尊重学生，尤其在公共 场合，哪怕是无意识地用羞辱的语言去刺激学生,在学生面前, 你就失去了教育的基础和权力。对善于做学生朋友的班主任， 有哪个学生不喜欢他呢？当然，朋友关系并不意味着对学生放 任自流。要严出于爱，爱寄于严，严而不凶，宽而不松，严在 当严处，宽在当宽处，一分严格之水，再掺上九分感情之蜜， 才能酿成教育的甘露。
如果一切都由班主任一手包办，不尊重学生的意见，不给 学生各抒己见和参与班级管理的机会，久而久之，学生便会对 班主任产生不信任感，进而导致逆反心理的形成，不利于师生 间的情感沟通。因此，尊重学生的人格在建立师生融洽关系中 显得尤为重要。
二、民主地处理问题，给学生“辩护”的权利。
一个班那么多学生，那么多事情，班主任不可能样样事情 都了解得完全属实，偶尔也会带上一些自己的主观色彩，倘若
事实并非如班主任了解的那样而轻易就下结论，那么不仅仅是 学生受委屈，而且班主任也将面临着信任危机。实行民主不仅 容易赢得学生，使同学们乐于与班主任交流，而且也更容易建 立良好的师生关系o而武断的、粗暴的做法只会导致民心大失, 表面上看来，班主任最威风，但在同学们心里永远与班主任隔 着一层墙，为什么不能谁正确就听谁的呢？学生首先是人，也 有自己的自尊。就像本班的房建强同学，性格活泼开朗，为人 正直，说话口无遮拦，存在纪律散漫的现象，我找他谈话，首 先指出他存在的问题，然后认真倾听他的“辩护”，“辩护” 不仅能让班主任多方面了解事情真相，有助于解决问题，也可 以是学生维护自己的权利和自尊的手段。当然，也不否认有些 学生思想认识并不正确，总是掩盖自己错误，甚至于狡辩。那 么，何不让他充分表现？班主任反而可从其表现认识其错误思 想根源，以便对症下药。相反，如果不管青红皂白地训斥学生, 甚至将本应有的解释也当作狡辩，那么不仅对学生认识错误、 改正错误无益，还会严重地挫伤学生的自尊心，从而产生逆反 心理，师生间产生隔阂，相互之间不再信任。所以一分为二地 看待学生出现的种种问题，让他有机会把自己的所思所想说出 来，再一块努力寻找解决问题的办法，目的是为了让学生今后 少走弯路，走上健康成长的道路。
三、多赏识学生，让表扬和鼓励帮助学生走向成功之路。
每个人都是希望得到别人的赞扬，学生也是一样，班主任 为什么总是要带着挑剔，而不带着赏识的眼光去看他们呢？要 知道，学生是渴望赏识的，因为它就像生命中的阳光、空气和 水一样，是必不可少的。很难想象一个成天被挑剔的人，会不 垂头丧气，会有成就感，会充满信心？我们要培养的是