幼儿语言《总是迟到的嘟嘟》活动设计
幼儿语言《总是迟到的嘟嘟》活动设计
、通过讨论，领悟经常迟到的根本原因是什么，教育幼儿每天要按幼儿园要求的时间到园。
、培养幼儿的时间观念。
活动准备：小朋友玩偶一个。
一、不是我的错
、教师一边演示玩偶，一边讲述：有一个小朋友名字叫嘟嘟，他上学经常会迟到。老师问他，他就说：不是我的错。是不是嘟嘟的错呢？我们来听听这个故事。
、教师讲述故事从开头至 " 嘟嘟涨红了脸，不知该怎么说 " 。
、故事刚开头，老师为什么问 " 嘟嘟，你怎么又迟到了？ " （因为嘟嘟经常迟到）
、嘟嘟是怎么回答老师的？（不是我的错，妈妈骑车太慢）
、第二天，第三天，嘟嘟仍然迟到了，他又是怎么说的？他说是谁的错？（他都说不是自己的错，要么是妈妈不好，要么是爸爸的
错，要么是闹钟的错）
、听了嘟嘟的话，同学们为啥笑起来？嘟嘟为啥涨红了脸？ （嘟嘟讲得不对，同学们才笑，嘟嘟涨红了脸）
二、究竟是谁的错
、嘟嘟经常迟到，究竟是谁的错呢？我们继续听故事。
、教师讲述故事 " 老师弯下腰来 " 到结尾。
、老师弯下腰来，对嘟嘟都说了什么？（自己早点起床，动作快一点，这样就不会迟到了）
、嘟嘟照着老师的话去做了吗？他是怎么做的？ （早早就起床，很快地准备好）
、他这样做了以后，有没有再迟到？（没有迟到。大家都在操场上玩，还没上课呢）
、上学经常迟到，是因为嘟嘟起得晚， 动作慢，还是爸爸不好，妈妈不好，闹钟不好？
三、 ___ 不迟到
1 、嘟嘟迟到的时候是低下头走进教室的， 嘟嘟不迟到的时候是
怎样的呢？（高高兴兴坐在位子上，抬着头，挺着胸，
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