2021年乃哟乃课堂实录-乃哟乃.docx

乃哟乃课堂实录:乃哟乃

　　 　　教学年级 　　小学一年级 　　教学内容 　　 　　 　　教学目标
　　，并能将力度的改变利用到歌曲的演唱中；体会利用固定音型为歌曲伴唱，培养演唱、聆听多声部歌曲的意识。
　　，经过“柯尔文手势”及肢体律动愉快地感受“5”和“3”的音程关系及“XX”、“X”两种节奏型。
　　、节奏拍击、演奏动作的模拟等方法，欣赏感受乐曲愉快的罗嗦的欢快舞蹈场面。
　　教学方法
　　柯尔文手势法、肢体律动、听赏法、模唱法等。
　　教学用具
　　钢琴、黑板、多媒体课件。
　　教学过程
　　一、音乐律动
　　在律动中关键进行“X X”的节拍感训练和“XX X”的节奏型训练。
　　：请大家来听一段音乐，并跟老师一起来动一动。播放音乐，学生跟随老师一起律动
　　动作1： X -︱X - ︱第一小节高位置拍手，第二小节拍肩
　　动作2： X X︱X X︱每小节强拍高位置打响指，弱拍低位置打响指
　　动作3： X -︱XX X︱第一小节手叉腰，第二小节双手交替拍腿
　　动作4： X X︱XX X︱按节奏拍手，同时口读节奏“ta ta︱titi ta︱”
　　动作5： X X︱XX X︱强拍高位置拍手，弱拍低位置拍手，表现出强弱关系
　　：刚才我们做了一个“生气”的动作，一起再来试一试。学生跟随老师模拟“X -︱XX X︱”的节奏动作
　　师：还做了高高低低的拍手动作。学生跟随老师模拟“X X︱XX X︱”，高拍手时强，低拍手时弱
　　师：高拍手时拍的强还是弱，低拍手时呢？再来一次吧！学生拍出强和弱的对比
　　：跟音乐完整再来一次。师生一起律动，感受音乐中的节奏
　　二、音乐游戏
　　，了解儿歌，同时感受儿歌中音的高低。
　　师：从刚才的律动中，能够看出每个同学全部在仔细认真地听音乐，真棒！下面，请大家再来听一首儿歌，跟着老师一起来做高高低低的游戏。学生轻轻起立，和老师依据音乐的音高做手臂上扬和手臂下摆的动作，在聆听和律动中感受“5”和“3”两个音
　　，拍打出节奏并进行改变，做四分音符和八分音符节奏的训练。
　　师：刚才的这首儿歌叫好好友，你能读一读吗？老师利用幻灯片出示儿歌歌词，学生自由读儿歌
　　师：我想听到尤其亲切的声音，你能这么读吗？老师高位置读儿歌做示范，学生也用高位置一起读儿歌：“儿童， 手拉手， 大家一起做好友”，同时老师在黑板上每一拍画出一个圆形
　　师：这是什么？
　　生：泡泡、圆圈……
　　师：这是儿童吹出的泡泡小精灵。每个泡泡精灵样子不一样，你再把儿歌读一遍就知道她们长什么样子了。学生再次齐读儿歌，老师在每拍内填入表示节奏的竖线图：
　　师：泡泡精灵一样吗？
　　生：不一样，有的泡泡里有一个声音，有的里面有两个声音。
　　师：现在请大家拿出你的小拳头，用你的小拳头打出这组泡泡节奏，同时把这首儿歌放到心里读，不出声音。学生用拳头敲击出儿歌的节奏
　　“ X X ︱XX X ︱”节奏型边读儿歌的方法，进行节奏的二声部训练。
　　师：泡泡精灵要变身了。老师变换泡泡节