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书香浸润童心，阅读点亮童年同心共筑中国梦,书香浸润好少年

　　 　　千百年来，中国语文教学的宝贵经验，其中最主要的一条就是“多读”，这是中国传统教育的精华。伴随课程改革的深入，强化小学生的课外阅读已经成为改革语文教学，积淀学生语文素养的有效路径。所以，让学生爱上读书，让师生成为志同道合的“书友”，这是我梦寐以求的教育理想。在打造书香班级的路上，我们一路前进、一路收获。
　　一、开启——构建阅读新平台
　　在创立书香班级的进程中，我首先考虑的是阅读环境及气氛创设，让学生一走进班级就能感受到浓浓“书香”。
　　一让班级到处充满书香
　　“书声朗朗，文墨溢香”的书香文化能够引导学生和书为友，悟读书之法，品读书之趣。
　　首先，让墙壁充满书香，我在教室中的四壁开辟“书墙”，推荐和年纪特点适宜的书籍，选择那些贴近学生的生活和经验的书报，展览学生的读书卡、读书手抄报等，“书墙”上有学生的新书推荐，也有老师的“经典导读”，无形中引领学生读书。一面面墙壁，无声胜有声，向学生们传输着读书的信息，给孩子们营造了浓浓的书香气氛。
　　二让网络打开师生眼界
　　怎样持久地激发孩子的阅读热情，怎样能让更多的孩子分享阅读的收获和乐趣。2021年3月22日，北郊书香网正式开启，北郊的孩子、老师、家长全部拥有了一个自己的书斋，今后，我们有了属于自己的一方心灵家园。
　　孩子的读书是需要进行自我管理的。怎样进行管理呢？打开“我的书斋”就能看到自己一共读了多少书，写了多少文章，被推荐了多少篇，而且还能看到自己的读书曲线呢！另外在“北郊书香网”的首页上更有“读书之星”评选，“积分排行”和“信用排行”。老师、学生、家长也能够利用网站发表自己读书感受、读书收获，交流读书过程中的迷惑，真正做到“愉快共分享，问题同处理”。和孩子们一起经营她们的书斋，也在呵护着孩子的纯真童心，和学生进行真诚的心灵对话，激发她们个性发明潜能，在她们心中播下真善美的种子。
　　二、行动——唱响“阅读”主旋律
　　，让孩子们书源不停
　　我们崇尚小学生要“多读书，读好书，好读书”。我也坚持小学生要有选择的读书，那就要：择真而读，择善而读，择美而读。
　　①让文学经典和学生相随
　　经典是经过文化历史长河汰洗出的文字。而儿童文学作为首选读物应该作为儿童阅读的“主食”。我择定“儿童文学”，引领孩子走上充满鸟语花香的书香之路，于是我把整本的优异儿童文学作品引入语文教学——跨越了一本语文教材的教学模式，让语文的课堂充满书香。
　　②让优异杂志和学生相约
　　童年需要优异。尤其是我们爱科学、儿童文学等期刊是直接面向少年儿童，并深受学生喜爱的优异少儿刊物。每学期，我全部要组织全班同学征订各类优异杂志，每个月孩子们全部和优异杂志相约，在阅读中拓展视野，陶冶情操，提升素养。
　　，让孩子们书山有路
　　怎样让孩子进行大量连续地阅读，有效指导学生阅读？我初步确立导读、共读、讨论的班级读书模式。在导读中，激发阅读爱好，让孩子有一份阅读的期待。指导读书的方法，提升阅读的效率。在共读中，建立话语环境，师生共同阅读、交流同一本书。在讨论中，让文字温暖相互的心，让不一样的看法相互碰撞，让相同或不一样的情感相互交融，让孩子的心智在交流中不停完善、不停丰富。