美国工具主义高等教育思想的产生、发展及其影响.pdf

湖南师范大学
硕士学位论文
美国工具主义高等教育思想的产生、发展及其影响
姓名:周小明
申请学位级别:硕士
专业:高等教育学
指导教师:孙俊三
20070601
摘要析,对相关概念进行限定;第一章对工具主义高等教育思想的基本内美国工具主义高等教育思想是影响其高等教育改革与发展的主流思想。美国对高等教育所持的功利主义态度是产生工具主义高等教育思想最有力的环境因素,它催生了大学服务社会的职能。美国高等教育为美国社会发展提供了充足的智力支持,是美国成为世界军事、经济、政治和教育强国的主要推动力量。但是,由于它过分强调教育的外在价值,忽视教育的本体功能,使美国高等教育存在许多潜在危机。本文问题的提出,既是出于对一些基本理论问题的迷茫,又是出于对现实的一些担忧。本文通过文献分析、比较研究等方法,对美国工具主义高等教育思想的产生、发展及其对高等教育的影响进行了客观、理性的探讨。揭示高等教育在与社会环境的互动中,社会环境是通过什么途径来影响高等教育发展,高等教育的实质性职能与工具性职能之问怎样达成平衡。本文分五个部分,文章前言部分对所提出的问题进行了详细分涵、基本观点及国内外研究现状进行了综述;第二章对美国工具主义高等教育思想产生的历史根源、形成过程与标志、发展与嬗交以及其他高等教育思想流派对工具主义的反思与批判进行了深入研究;第三章客观分析与研究美国工具主义高等教育思想对美国大学职能的发展及人才培养模式的影响、美国高等教育大众化的进程及层次体系的影响;第四章研究美国工具主义高等教育思想的启示。关键词:美国工具主义工具主义教育高等教育思想
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前言高等教育思想是高等教育现实的客观反映,是影响高等教育办学目标、办学方向、课程设置以及人才培养规格、质量的重要支配力量。高等教育实践是激发高等教育思想的源泉,是检验高等教育思想的实验站。高等教育思想、理论与实践之间的交互,使高等教育的内涵、职能以及形式不断演化,作为观念形态的高等教育思想越来越仁者见仁,智者见智,各种思想流派之间的纷争一刻也没有停止过,一直是高等教育理论一、问题的由来美国是一个年轻的国家,如上一百多年的殖民地时期,总共才三百多年的历史。其高等教育从雏形初现到现在颇具规模,所经历的时间则更为短暂,从年美国第一所高等学校——哈佛学院算起,至今也只不过甑睦罚欢拦逃春罄淳由希痪俪晌D壳笆澜缟最大的文化教育输出国,尤其是高等教育,成就举世瞩目,成为世界各国可资借鉴的样板,影响美国高等教育发展的高等教育思想更是世界各国研究的对象。美国是一个高等教育思想非常活跃的国度,各种思想流派之间的纷争,就如一场场的战争,一直处于“钟摆”式运动中,若即若离,形成张力相持的局面,交替地对美国高等教育发展产生影响。第二次世界大战以来,工具主义高等教育思想却始终占有明显的优势,成为主导美国高等教育的思潮。年代以后,工具主义高等教育思想与美国特有的国家主义相结合,产生了国家主义高等教育思想,工具主义高等教育思想得到进一步张扬。高等教育日益被视为保证国家安全、实现国家利益、促进社会发展的工具,高等教育一再扩张,“它在全世界最先提供了普及性的高等教育机会,与其它国家的高等教育系统相比,它能够更自觉地和更准确地反映劳动力市场的种种需求”。界永恒的热点课题。。、德国、法国、日本当代高等教育思想研究【:上海教育出版社,美国工具主义高等教育思想的产生、发展及其影响:
的增长永远始于问题,终于问题——愈来愈深化的问题,愈来愈能启发话,它就不能在美国高等教育思想与高等教育实践中成为主导思潮。美性和社会性特征越来越明显,其工具性职能在不断扩展,人们对高等教育服务社会职能的关注越来越强烈,大学日益成为社会发展的“动力站