2021年审美教育在语文教学中的渗透怎样在语文教学中渗透审美教育.docx

审美教育在语文教学中的渗透怎样在语文教学中渗透审美教育

　　 　　现现在新课程教育改革广泛推行，卓有成效。在此大背景下，小学语文老师更应践行改革，从根本入手，从学生的素质入手，全方面提升学生的语文素养，尤其是人文素养。伴随时代的发展、改革的施行，“审美教育”在语文教育中的作用已经越来越突出。经过审美教育，以潜移默化的方法对学生进行熏陶、感染，是摆在小学语文老师面前的主要任务。
　　所谓美育，即审美教育、美感教育、情感教育。语文教材中的美千姿百态、琳琅满目。所以利用语文课对学生进行美育，有着得天独厚的条件。只要我们注意把美展现在学生面前，引导学生进入一个美的境地，就会使学生得到心灵上的陶冶，受到潜移默化的教育影响，从而提升鉴赏美、发明美的能力，并经过多个方法的审美，实现寓教于理，达成审美教育的目标。
　　一、小学语文教学中实施审美教育的必须性
　　苏霍姆林斯基指出：“教育，假如没有美，没有艺术，那是不可思议的。”所谓审美教育，就是指传输审美知识，培养学生正确、健康的审美观念和审美情趣，和感受美、鉴赏美、发明美的能力的教育活动。在小学语文教学中实施审美教育之因此是必须的，关键有以下几方面的原因：
　　“知识本位”、“能力本位”的教育现实状况和时代发展的要求不相符合。“知识本位”和“能力本位”的教育现实状况造成了教学活动中的审美活动贫乏，学生整体审美素养低下，极大地影响了学生综合素质的提升。然而，伴随社会的发展，新时代的人才标准已不局限于智商的参数和技术水平，而是取决于智商、情商、审美修养、文化底蕴的综合水平，这一切全部必需从儿童抓起。在这一背景下，在小学语文教学中实施审美教育不但必须，而且相当紧迫。
　　、友好发展的要求。审美教育能够帮助学生形成正确的审美理想、审美观念、审美情感，使学生的情感得到陶冶，心灵得到净化，精神得到升华，本身得到美化，从而塑造完美的人格。审美教育既是学生全方面发展的不可或缺的一个方面，又对其它方面的发展含有促进作用。它可为德育奠定良好的感情基础，也是对学生进行德育教育的手段之一;它能够开阔学生的眼界，促进学生思维能力的发展，有利于智力的开发;它还能够使学生的体力和精神达成协调，促进身心健康。
　　。要使学生学好语文，培养学生对语文的爱好最为主要。而培养学生的语文爱好，关键就是要让学生感受语文的美。审美教育可为学生的语文学习提供情感、动力系统，学生在审美教育中既可提升语文学习爱好，发展语文能力，又可形成对美的敏锐感受力，发展了解美、表示美、发明美的能力。二者互为手段，相互促进。
　　二、在教学细节中落实审美教育
　　不论是性格的养成，还是审美观念的形成，全部是从一点一滴的小处着眼，在潜移默化中逐步形成的。老师要在课堂教学中从细微之处入手，对学生进行审美教育。
　　。课堂教学关键是以课文为主，从书本出发。语文老师要善于结合课文，为学生创设美的情境，激发学生对美的向往。
　　。语文教学不一样于其它学科，最大的特点之一就是语言的优美性。文字作为中华文化的载体之一，其表示美的作用不可小觑。比如诗歌这一文学形式，就极富意境美、韵律美、