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如何激发学生写作兴趣论文浅谈如何激发学生写作兴趣_.doc如何激发学生写作兴趣论文：浅谈如何激发学生写作兴趣 作文教学是语文教学的核心部分。小学语文新课程标准 中对作文教学提出了总目标：“能具体明确、文从字顺地表 述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式 写作。”然而，有的小学生一提起写作文就叫苦不迭。爱因 斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”学生一旦对学习产生兴趣, 学习便不再是一种负担，而是勤奋的探索，执着的追求。如 何激发学生写作兴趣，让学生在轻松愉快的精神状态下快乐 作文呢？下面我就谈一谈我在教学中的一些做法：
一、拉近作文与生活的距离，培养写作兴趣
生活是写作的源泉，单凭空想像是写不出好作文来的。
我们要多创造机会，让学生亲身体验、身临其境才能获取和 积累写作素材，写出的作文才有真情实感。因此，我们尽可 能多组织学生开展各种活动，如参观、课外实践活动、文体 竞赛、游戏等，以让学生获得更多的生活体验。金秋十月， 学校组织了一次去农场采摘活动。到了果园，满眼都是红的 绿的苹果、枣子，这可是他们头一次见到啊！学生兴奋得不 得了，飞也般得冲进林子。他们几人一组，想尽一切办法地 抢摘着，提着沉甸甸的“战利品”，个个脸上洋溢着灿烂的 笑容。回来后，他们以《快乐的采摘》为题记录下了这次活 动。字里行间无不流露出兴奋、快乐的感受，这篇作文当然 写得是前所未有的生动。
当然，还可以在作文课中现场组织一次活动或比赛，如 拔河比赛、老鹰捉小鸡，打龙头。这样学生既是活动的参与 者，又是活动的观察者，学生有了亲身的体验和感受，同时 又有教师的引导观察，使学生既乐在其中，倾情投入，又能 置身事外，冷静观察，这样写出来的文章一定描述生动，充 满情趣，写作兴趣也会自然而然有了。
二、写“下水文”，激发写作兴趣
叶圣陶先生说：“语文教师教学生作文，要是老师自己 经常动动笔，或者作和学生相同的题目，或者另外写些什么， 就能更有效地帮助学生，加快学生的进步”。经常动动笔， 用比喻的说法说，就是“下水”。这话是极有见地的经验之 谈。老师如果坚持“下水”练笔，不仅能使自己得到提高， 而且有助于激发学生学习写作的兴趣，从而大面积地提高他 们的写作水平。因此，我根据学生的向师性经常写“下水” 文，确实起到事倍功半的作用。一次，我指导学生写《我熟 悉的一个人》。在部分学生写孩子的习作草稿中，几乎个个 都是一样的描述。其实，人各有各的长相，各有各的特点。 小孩子的长相绝对不会彼此相同。究其原因，主要是学生没 有细致地观察，想当然地写。针对这一具体共性的问题，我 首先从学生的习作中抄录几个片段让大家“认领”，由此让 学生认识到要抓住人物的特点写的重要性。接着我朗读“下 水”文，让学生猜猜老师写的是谁，并说出根据什么猜出来
的。我写的学生是这样的：“个子很高，身体消瘦。他留着 短短的平头，浓黑的眉毛下有一对不大的眼睛，一笑起来就 成了一条缝儿。鼓鼻梁，尖下频儿。也许是身上没有力气吧, 他总是弓着背，下巴搭在课桌上，显出一副无精打采的样子。 你再看他那一身黑乎乎的校服，可想而知定是个淘气包。” 我读了之后，学生们马上猜出我写的是谁。这时课堂气氛达 到高潮，学生们跃跃欲试，争先恐后地举手练习说话一一说 特点猜人物。
三、 利用多媒体，激发写作欲望
实践证明：靠大谈写作意义、重要性之类的抽象道理并 不能奏效，必须根据儿童