2021年幼儿园课程计划方案宣桥幼儿园课程计划.docx

2021年幼儿园课程计划方案宣桥幼儿园课程计划.doc
宣桥幼儿园课程计划 一、课程背景 为了更加好的实践二期课改理念，深入领会新教材的涵义，结合我园所现实状况和发展的需要，我们初步编制了含有本园特色的课程计划。
　　一幼儿园基础情况 我园创办于1989年，东面靠近惠南镇和临港新城，南靠奉贤，地理位置相对比较偏僻。多年来，在各方领导的关心和重视下，于07年新建了幼儿园总部，10年对分部进行了大修，硬件设施设备的改造和添置基础做到迈小步，不停步。在面临南汇大开发的历史发展机遇时，我们全体师生紧紧抓住改革发展的契机，狠抓教育，软硬并举。针对上海市“二期课改”实施中的突出问题和挑战，我们从实际出发，分析诊疗新课程新教材和农村孩子生活经验等存在的现实差距，依靠科研寻求对策。继区级关键课题研究后，成功塑造了一批勇于向教科研进军的老师队伍。由此，我们的市级计划课题“农村幼儿园系列探索型专题活动的实践和探索”研究，从农村的本土资源出发，亲密结合幼儿的生活经验，从幼儿的“衣、食、住、行”四大系列入手，以幼儿为主体，由教授引领，老师和家长共同参加“系列探索型专题活动”的课程方案研制，坚持“立足于本土、闪亮于系列、致力于探索”的课程理念，主张采取“一切为了本土、一切为了系列、一切为了探索”的课程研制策略，充足挖掘含有时代特征和乡土气息相融的课程文化，分别从“桃花盛开的地方”寻求课程素材，力争形成一套含有南汇特色的区域性园本课程，并使之表现人本性、社会性和发展性，从而推进我园跳出通常化、统一化的办园模式。同时，该课题结果取得了上海市第三届教育研究结果三等奖。
　　二办学特色和课程理念 办学特色：以后当代主义课程教授多尔理论为支持，回归幼儿生活，以“桃花盛开的地方”为课程研制背景，从“衣、食、住、行”四大系列出发，网聚课程素材，实践幼儿多元化的探索学习模式，着眼实际、放眼未来，最终能够形成富有特色的家园式的农村幼儿园。
　　课程理念：我园关键以立足于本土、闪亮于系列和致力于探索的新理念来统领课程。
　　——立足于本土：关键立足于农村地理位置优势，利用农村本土资源，将得天独厚的自然资源深入开发和利用。
　　——闪亮于系列：横向从衣、食、住、行四大版块来发觉和选择教材。纵向在衣、食、住、行这四大版块中各自形成系列，某一专题形成自己的系列；
　　系列化还表现在目标系列化、内容系列化、过程系列化、评价系列化。
　　——致力于探索：从幼儿的年纪认知特点出发，在实践中探索出适合不一样年纪幼儿思维特征的探索学习样式，形成可操作的、多元的小班、中班、大班幼儿探索学习新模式。
　　二、课程培养目标和愿景：
　　培养目标：我园的课程目标和内容基础以规程指南为基础，以“让每个幼儿充足发展”为关键，从幼儿生活中的“衣、食、住、行”出发，以课程回归幼儿生活的理念来帮助幼儿在“生活化”的学习环境中接收“尝试教育”，在营造幼儿“我要试，我能行”的学习气氛中，将幼儿培养成为一个个“好学探究、勇敢自信、健康活泼和文明乐群”的南汇娃。课程的详细培养目标是：
　　1、初步了解并遵守共同生活所必须的规则，体验并认识人和人相互关爱和协作的愉快。
　　2、初步形成文明卫生的生活态度和习惯，独立自信的做力所能及的事，有初步责任感。
　　3、主动活动，增强体质，提升运动能力和行动的安全性