2021年推开那扇窗推开那扇窗作文.docx

推开那扇窗推开那扇窗作文

　　 　　法国著名作家雨果说：“比海洋更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的心灵。”教育过程是一个交心的过程。而班主任教育学生的实质是师生两颗心愉快地碰撞，在师生双方不停碰撞中，实现感情的交流、融洽、升华，由情知到理知。在班主任工作中，老师总是期望经过谈心，沟通师生之间的感情，达成影响、教育学生的目标。学生从老师那儿感受到的是热情的激励、中肯的提醒、有效的点拨……她们喜爱老师，乐于向老师倾诉生活或学习上的喜和忧，乐于和老师共同努力，争取成功……然而学生的心理和个性特征是复杂的，这么就使对话含有一定的难度。
　　作为一名老师，尤其是班主任，怎样才能取得精神上的幸福，让我们和孩子一起愉快着呢？
　　一、“走进、靠近”学生
　　我们和学生相处最多的时间是课上，和学生最有机会交流的是课上，所以老师要把握好课堂这一主阵地。假如老师能够在课堂上放下“老师”架子，以真实又真诚的态度和学生交流，那么学生肯定会消除疑虑，敢和老师讲真话，乐于和老师讲心理话。教学活动是学生知、情、意的综合表现。融“智慧碰撞、情感交流”于一体的师生对话，会保护和满足学生情感的需要、自主活动、成功展现自己的需要，同时也带来教育教学效果的提升。
　　二、谅解、包容、信任学生
　　子曰：“人孰能无过，过儿能改，善莫大焉。”老师对学生的缺点和错误，犯不着总是那样的嫉恶如仇、穷追猛打，不把她批得体无完肤誓不罢休。其实，学生有缺点和错误是难免的，我们要信任学生，包容学生的过失，更要把学生看成自家的儿女，要有天一样高的包容心，要有海一样的包容情，许可学生犯错误，更要许可学生更正错误。要严在当严处，爱在细微中。
　　三、课外师生心灵的对话
　　“心灵对话”，就是把学生看成知心好友，态度亲切、真诚地和她们相互交心，架起一座师生间心灵的桥梁。这么的对话是润物细无声，不露教育痕迹，但又切实地对学生心灵产生了主动的影响。那么，课外怎样适宜和学生进行“心灵对话”呢？
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　　天天早上学生背着书包高快乐兴来到学校，老师仔细观察每个孩子的穿着打扮、音容笑貌，不失时机地和学生说。如：“你今天穿得真漂亮。”“今天变天了，多穿些衣服。”诸如这类的话，让学生以为老师可亲可敬，让她们心情愉快，充满信心开始新的一天。
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　　当学生开始作业时，老师可一边巡视，一边和学生悄悄说。如“××你看××的写字姿势多好啊。”“你今天写的字端正多了，真不错！”从而培养学生独立思索，认真仔细作业的好习惯。
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　　老师经常要参加学生的活动。作为老师要深入学生之中，尤其要跟那些不太合群，不善交往的孩子说些“悄悄话”，激励她们参加集体活动。而对那些比较活泼的孩子则经过“悄悄话”，培养她们相互帮助，尊重她人的品质，适时播下集体主义思想的种子。
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　　有时，校外偶遇学生，这是培养师生感情，调整学生心理的好机会。老师能够问询学生在家的学习或生活情况，激励她们不但在校做好学生，而且在家也要做好孩子，在社会上要做个好少年。如“你去哪里？这两天过得好吗？”，“帮父亲做事了没有？”“快乐吗？有没有困难？”等等，这么，能让学生感受到老师如父母般的关心，内心感到温暖和亲