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观后感：地球上的星星
导读： 昨日晚上看了印度影片《地球上的小星星》，触动颇深。
影片中的小主人公因为拼写障碍曾一度被老师宣布为智障。 被第一所 学校开除后，父母无奈把他送到一所寄宿学校。重复以前学校的故事， 他被罚到教室外面罚站，门门功课得零分。他彻底自闭了，不再说话， 不再玩耍，甚至他最爱的妈妈打电话给他他也不再接听。 直到一个年 轻的美术老师的出现才改变了他， 他发现这个小孩存在的问题，帮忙 他克服了拼写障碍，并使他的天生的绘画才能得到充分发掘， 他的画 征服了所有的人，他成为学校里的明星人物，每个老师学生都喜爱他。 他彻底告别了以前的那个他，笑容重新回到脸上，自信活泼健康快乐。 是那个美术老师拯救了他，如果没有他，他或许会被这个社会，这个 教育制度扼杀至死！
是啊，每个孩子都是一颗小星星，都有他的闪光点。但是社会却 简单粗暴的用学习成绩衡量一切，成绩好就是好孩子，有前途有期望。 成绩不好就是坏孩子，不听话，惹事，一无是处。学校老师双重打压， 孩子自卑痛苦。正如影片中那位美术老师说的那样， 此刻很多父母不 是在养育孩子，而只是在养一匹“赛马”，把他的各种期望压在孩子 身上，逼迫孩子实现自我的目标。孩子的天性被完全打压。家长不会 理解尊重自我的孩子，也体会不到孩子内心的苦楚。当孩子达不到目 标的时候，便指责孩子懒惰，不听话不懂事。并拿成绩好的孩子与之 相比较。孩子在成绩面前变得一无是处，他其他方面的优点被完全忽 视。身为老师家长双重身份的我，不是有时候也会犯同样的错误吗
？ 想想自我的简单粗暴可能会给自我的学生带来的伤害就有些惭愧 ！以 后真的就应从学生自身出发，设身处地的为学生思考，或许会避免犯 同样的错误吧！
其实每个孩子都就应有他绚烂多彩的童年，家长老师更就应走到 孩子的内心，找到真正适合他自我的学习方式。 孩子认识的字多或者 比较大的数字的算术题会做家长就会很高兴，所以有时不管孩子愿意 不愿意就生硬的去教。小孩的注意力是有限的，枯燥乏味的学习对她 根本就没有任何吸引力，或许作家长的就会不高兴。有天早上，泉泉 告诉我：“妈妈，我爱学习。”我十分高兴，她之后说：“我想让妈 妈高兴，所以我爱学习。”听完女儿的话我内心真的好沉重，孩子并 不是从心底里爱学习，她是为了让妈妈高兴才学习，或许我的教育方 法也有些急功近利了。如果单单追求孩子多认识部分字或会几道算术 题，而让她对学习产生厌恶心理，那就得不偿失了。
作为家长的我真的就应抛弃功力思想， 走进孩子内心，让她更加 自由健康快乐的成长！
观后感范文：地球上的星星二
《地球上的星星》开始了 ！随着同学们的一声喊叫，我便坐在座 位上，看着屏幕。
当那位老师来到伊夏他们班上时， 是以小丑的打扮出现的，全班 同学又唱又跳，唯独伊夏不笑，一脸茫然。接下来，老师让同学们画 画，全班同学都快画好了，可伊夏的画纸上仍然一片空白。老师很快 察觉到了，认为伊夏不会画画，去访问了伊夏的家庭，可事实出乎人 意料之外，伊夏是个很酷爱画画的小男生，并且是一个很聪明的男孩。
美术老师偶然的看到了伊夏画的那幅与家人分开的图， 他把图改 成了伊夏正慢慢一家人在一起的图。
在美术老师的悉心调教下，伊夏变成了一个成绩好并且有天才画 技的优秀小男孩，而且参加了绘画比赛。
在绘画比赛的那一天，伊夏迟迟没有