实施素质教育心得.doc

实施素质教育心得.doc实施素质教育心得
姓名：刘利霞
单位：沁阳市第十六中学
民族振兴的希望在教育，教育的主体是学生。梁启超在《少年中国说》一文中曾说 过“少年兴则国兴，少年强则国强”，学生的素质高低将关系到祖国的前途和命运。结 合多年的教育教学实践，我认为实施素质教育要做好以下几点：
一、 因材施教，分类指导。
学生之间存在着差异。学校教学如何面对全体学生，使各类学生都得到充分发展、 是当前学校面临的主要问题。
落实因材施教，要根据本校实际，从多方面入手。思想上，首先要教育教师树立正 确的教育观，要发自内心真诚地热爱每一个学生，尊重每一个学生，想方设法教好每一 个学生。组织形式上应进行分层教学，分类指导。在教育方式上应循循善诱，调动学生 自主性，使每个学生都处在积极上进、生动活泼、主动发展之中。在教学方法上应针对 好中差不同层次的学生实际，提出不同要求，采用不同的教学方法，因人而异，保证每 个学生都在原有基础上得到充分发展。对于知识扎实，思维能力强的上等生，要重在点 拨，舍得“放”，尽量让他们通过自己活动获取知识，教学中步子应大一些，要求要高 一些，满足他们求知的欲望。中等生要重在“挽'，要帮助他们理情知识脉络，掌握思 维方法，逐步由中等生转入化等生。而对差生，则必须采用“低起点、小步子、多训练、 快反馈、常鼓励”的教学方法，使他们不断得到成功的喜悦，增强学习信心，提高克服 困难的勇气，逐步提高学习成绩。在教学管理上，要把转化一个差生比培养一个优秀生 看得更重要，要建立转差激励机制，使转差工作真正做出成效。总之。我们必须把当前 学校"一刀切'的大一统教育，变成因材施教，因人施教，因时施教的差异教育。教师 应对每个学生的个性差异、学做到心中有数，在备、讲、批、辅、评整个教学过 程中，采用因人而异的教学方法，分合结合，实行分层教学，分类训练，分类辅导，使 每个学生的学习，都能在原有基础上天天有所进步。
二、 改革课堂教学，提高教学效率。
课堂教学是学校教育的主阵地，要切实确立学生的主体地位。学生是学习的主人， 课堂教学中要让学生参与知识形成的过程，要引导学生探讨、引导学生思考、引导学生 动口动手，引导学生发现、概括、总结知识。
课堂教学要面向全体学生，要激发学生的学习兴趣，使各类学生都学有所得。要让学生 学得生动、活泼、主动、积极。课堂教学中讲要适度，练要得法，达到精讲精练。讲 要讲重点、讲难点、讲联系。讲规律、讲迁移。练要练思路，练方法、练能力，讲的目 的是启迪思维，练的目的是把知识转化为能力。
课堂教学中要注意收集信息，及时反馈补救，要有练有评，把学生学习过程中出现的问 题解决在当堂。
课堂教学中要严防满堂灌，做到讲在课堂，练在课堂，反馈矫正在课堂。要留出学生练 习作业的时间，要尽量在课堂上完成作业。课外适当布置延仲迁移的题目，供学有余力 的学生深化提高。
课堂教学必须做到目标明确，教学效果要达标过关，每节课要特别注意帮助学有困难的 学生掌握知识，使9 0 %以上的学生当堂解决问题。真正把学生学习负担减下来，把 大面积提高教学质量落到实处。
三、 教会学生学习。未来的教育是终生教育，这已被各国所共认，教会学生学习， 已成为当今世界流行的口号。《学会生存》一书中指出“未来的文盲不再是不识字的人, 而是没有学会怎样学习的人”。这说明教会学