我心目中的好老师（邹彩芬）.doc

我心目中的好老师
姓名
邹彩芬
性别
女
年龄
23岁
学历
大专
职称
无
教龄
1年
职务
教师
所任学科
语文
课题名称
静心教书，潜心育人，做一名幸福的教师
学生作业
越临近中段考，总觉得压力特别大，心情也会时不时的烦躁，似乎我与生活背道而驰，事事不顺。
   老师，其实有的时候我挺羡慕您的，似乎在我印象中，见到您时，您总是满脸的笑容。很多时候，我都尝试着向您一样保持愉快的心情，可我做不到。我控制不住自己的情绪，但有一点，我不会发泄到别的同学身上。
我的感言
“静心教书，潜心育人”就意味着要让自己的工作任务实现由“教书”向“育人”的转变，从“教会知识”转变为使学生“学会学习”，使学生从“接受”转变为“创造”。也就是说与其在教学中教给学生知识，还不如教给学生如何掌握知识的方法，更不如运用各种教学手段激起学生的学习欲望，让学生学会自己探索，从而学会自己“创造”。在我教授的四年级《悠悠茶话》扩展阅读的课堂上，第一节课我就和孩子们一起探讨了提到“茶”人们会想到的内容，从而引申出我们本学期、本学科的教学内容，继而用“送见面礼说寓意”的方式传授本课程的学习方法，提出本课程的学习要求。我希望在一个课程开始学习之前，学生们能首先对自己所要学习的东西有个系统的了解，而不是懵懵懂懂的就开始学习，因为只有对自己要学的知识有了了解，才会对自己要怎么学有个初步的意识，在以后的学习过程中才有可能明白自己的学时的课堂上，我也会运用自己推崇的苏格拉底的“助产术”的方法，通过层层发问来让学生意识到自己观点里面的局限性，进而得出“存在于”他们心底深处的、原本他们没有意识到的正确知识。虽然，小学的孩子知识面不够广、不够深，但是我相信只要老师坚信孩子们行，那很多孩子就不行也会行！俗话说