小学英语课外阅读实施方案.docx

一、指导思想
史庄小学英语课外阅读实施方案
以基础教育课程改革精神为指导， 全面落实《义务教育英语课程标准》 要求, 强化对学生英语课外阅读的指导， 帮助学生养成良好的阅读习惯。 初步形成较强的阅读能力，树立热爱读书的情感。
成功的英语教学要依赖大量的语言材料和语言实践， 然而我们在多年教学实践中感到小学阶段学生接触和使用语言的时空受到一定的限制。 阅读是语言学习的一个重要方面。 阅读教学在外语教学中起着十分重要的作用， 长期以来在我国的英语教学中， 阅读课一直是最受重视的科目。 无论在中学还是大学， 英语阅读课所占的课时最多。 它可以帮助学生得到乐趣， 获取信息， 培养学生的英语阅读理解能力， 使学生养成良好的英语阅读习惯， 具有正确的阅读技巧， 拥有主动学习的能力和合作的精神， 为终身学习打下基础。 阅读是巩固和扩大词汇量的好方法。然而现行的小学英语并无明确的英语阅读教学目标和配套的阅读教材， 因此在小学阶段开设英语阅读课具有重要的现实意义，也是时代发展的必然趋势，
二、总体目标
面向全体学生， 注重素质教育。 关注每个学生的情感， 激发他们学习英语的兴趣，激发学生广泛的阅读兴趣，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 .引导学生注重积累，注重阅读感受和体验，培养语感。培养学生良好的阅读习惯。增强
学生阅读理解和分析鉴赏能力。 使他们在学习过程中发展综合语言运用能力， 提高人文素养。
三、阅读目的
扩大学生的词汇量。通过阅读，让学生掌握更多的词汇，进一步提高英语 的阅读水平和范围， 让他们的生活不再仅限于课堂上， 让他们体验到学习英语的快乐。
积极营造书香校园，激发学生英语阅读的兴趣，培养学生良好的英语阅读习惯，拓宽学生的英语视野，全面提高学生的综合英语素养。
介绍英美文化背景，帮助学生理解不同文化背景下的习惯用语并增加学习兴趣，拓宽眼界，增长知识。
通过英语课外阅读，丰富英语涵养，提升英语能力，挖掘英语潜力，借助
多种形式的英语课外活动， 全面展示学生的英语阅读成果， 建立自信、激发动力， 为学生的可持续发展奠定厚实的基础。
四、阅读对象：本校学生
1 . 注重单词词组的积累，让学生自备一本专用记录本，记下所学的单词， 词组或小语法等，以便经常翻阅，复习，防止遗忘。
2. 班级制定英语角，鼓励学生动手制作英语小报。五、具体目标
在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的情感。六、方法指导
（ 1）首先，提供语言感受，重视输入。
对于首先呈现的故事素材， 教学中要给学生尽可能多地提供感受语言的机会。 教学中可以通过教材上的故事连环画， 根据故事内容制作的动态课件， 教师声情并茂的表演和体态语言等多种输入方式， 使得学生运用多种感官， 如用眼、用耳、用脑等来感受故事的情景和内容。 与此同时学生会积极地接收各种信息、 发现事实、发现问题，如生疏的词语，进而逐步形成通过整体接受事实、领会故事概要
的能力； 根据感受到的相关信息猜测、 推测生疏词语和解决问题的能力； 逐步养成认真观察、仔细聆听、积极思索发现等积极学习的态度和良好的语言学习习惯。
（2）其次，要紧扣故事素材，强调理解。
理解过程采取由表及里、从易到难的方式，要有层次性。例如：可以先引导 学生看故事的插图和故事