2021年八大德育标准记忆口诀 平实：德育的追求.docx

2021年八大德育标准记忆口诀_平实：德育的追求八大德育标准记忆口诀_平实：德育的追求
在“育人为本，德育为先”的口号下，德育到底是什么？德育工作到底要怎么做？德育的载体是否就是学校的多种专题活动？除却活动，德育是否还有其余载体？学生独特的人格不能不说是学校文化的缩影，那么这种文化是怎样积淀的？带着一系列的疑问，我走进了长兴职业教育中心学校。答案或许并不单一，但从走进该学校的那一刻起，一连串激人奋进、催人泪下、朴实生动的小说，让我体验到了德育的可贵和这所学校的专心育人。
　　镜头一:一片糖纸彰显的素质
　　一进校园，整齐的建筑，洁净的校园给了我一个不小的惊喜。“这得需要多少保洁人员参加打扫四百多亩的校园啊？！”“我们的校园没有一个保洁人员，全部是学生们打扫的。”长兴职教中心党委书记沈玉良镇静自若地说。“学校的方法还真是很厉害，竟然把学生管理得如此严格。”心中不免为学校严格的管理制度所折服。一路上，美轮美奂的校园景色目不暇接，灿烂的雉山文化不绝于耳，身边途经的学生的问好声让我感到异常的亲切。
　　在此时，沈书记忽然俯下身去，弯腰捡起一片糖纸。初冬的早晨有些寒意，风不大，但却很有劲，一片糖纸在洁净的马路上是那么的安详。沈书记踱步向前，自然地弯下腰将这片糖纸捡起，拿在手中，继续讲述着学校的发展经历，直到碰到垃圾筒，把它轻轻地放到那个属于它的地方……“我们对学生的要求只不过是两点，一是做一个合格的公民，二是成为一个合格的技术工人。学会做人是首要的，我相信只要我们老师做到了，学生自然而然也能够做到……”话不多，却对眼前的一幕有了最好的解释……
　　手记:老师在向学生传输人类共同的道德法则和更含有人的意义的道德价值标按时，不仅要将道德准则作为一个外在的文明型态，更要作为一个对本身的人文关心，毕竟道德关心更多是个体间的精神互动，这片糖纸显示的是教育者对公民道德的普遍性和老师职业品德的独特征的更深层次的了解，并将这一了解化为详细行动，凸显了一个学校管理者的道德责任。
　　镜头二:制度中的柔情
　　制度是立校之本，尤其对中职学校而言，90%多的学生全部是没有考上一般高中的，或有不良行为习惯，或自由散漫，制度对于这么一所学校必不可少。可是刚性的管理制度是否会违反人性呢？面对这个问题，学生是给了否定，那老师是怎么操作的呢？
　　“我们会把部分事情做在前面。”保卫处刘主任说道，“因为到这个学校来的学生，有1/3是为了来学习的，有明确的目标，有1/3经过引导也能够明确自己的目标，剩下1/3还不能够认清自己来这个学校的目标，整天荒废时日。”“那你们是怎么对待这些‘落伍’的学生呢？”“我们在一开始入学的时候，对那些可能出现问题的学生有所了解，对学生的第一次犯错，我们会进行详尽地分析，并挖掘原因，然后进行教导。”“那你们怎么确定什么样的学生会出现问题？”我不解地问。刘主任深吸一口气，“这需要我们在开学之前和开学早期做大量的工作。不瞒你说，我们在录用学生的时候，要填写多种信息，学生要填写，家长要填写，班主任要填写，寝室联络老师也要填写。有些对自己孩子不抱任何期望的家长不愿意填写，我们要费很多功夫，可是过一段时间，我们老师把成绩单给家长看的时候，家长就愿意填写了。”“哦，为何？”“因为每个学期我们全部安排老师家访，而且每学期的成绩单要老师亲自送到家长手里的……”是的，有一个学生跟我说，她的班主任冒着大雨把成绩单送到她们家里。“你说，这么家长能不感动？而且我们学生的成绩不是根据分数来安排的，毕竟技术有差异，做人是没差异的，当家长看到自己的孩子‘成熟’以后，养成了良好的习惯，自然也就配合我们了。”制度也有细节，细节决定成败……
　　手记:当我们还在探讨学校德育的社会组织行为，怎样表现以人为本的制度时，这所学校却以“公正、无私、奉献”的理念，默默地践行着自己作为当代职业技术工人孵化器的角色。学校制度终究是教育制度，不一样于经济制度或法律制度，它要凸显教育的公益性和主体性，既要尊重人类普遍意义上的“良知”，也要尊重每个孩子成长的独特规律。长兴职教中心的刚性制度，彰显大爱无痕，为了学生一生的幸福;而其中的教育细节，如同小溪流水，让校园内“百花齐放”。
　　镜头三:一位年轻老师的感叹
　　在长兴职教中心，我发觉学生对老师的评价就是一个字“好”，为何老师能够脚扎实地、一心一意、心甘情愿地为学生奉献呢？这份和乐融融的气氛是怎么形成的？走进一个办公室，一位年轻的班主任跟我倾谈了她的经历。
　　“我是从2021年过来的。那个时候学校还处于起步阶段，只有一栋教学楼，设施还不完善。当初彭校长、沈书记为了让我们年轻老师能够留下来，集资建房，还帮助我们的小孩在县城最好的小学读书，真是跑断了腿啊，我们全部看在眼里，记在心里。记适当时新建的房子每套是10万元，我们能够无限期地住，但没有全部权