2021年初三英语教学反思 初三英语下册教学反思.docx

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　　有反思才会有进步，初三英语下册的教学需要哪些反思呢?接下来是xx为大家带来的有关初三英语下册教学反思，期望会给大家带来帮助。
　　初三英语下册教学反思(一)
　　古人云：授人以鱼，不如授人以渔。我们在英语学习的起始阶段就要从知识传授、能力培养和方法指导三个方面三管齐下，为学生的终生学习打下扎实的基础。需要强调的是：能力培养和方法指导最终演变成学生的学习习惯才能发挥其真正的作用。那么，经过九年级英语教学反思我们能够知道，作为一名中学生在英语学习方面应注意培养以下学习习惯。
　　首先，经过九年级英语教学反思，我们知道首先应该培养学生听的习惯。一，养成认真听示范发音(磁带、光盘等)，听清后再模拟。要想使学生能够说出地道的英语，就必需多听示范发音，听得多了，自然也就形成潜移默化的语感。二，天天抽出一定的时间进行听力训练。三，多看英文电影和英文歌曲。
　　其次，经过九年级英语教学反思，我们应该重视培养学生读的习惯。一、大声朗诵的习惯。二、在清楚的前提下，尽可能读快的习惯。
　　最终，经过九年级英语教学反思，我们还要培养学生背的习惯。这也是很多中学生学不会英文的原因。要想有一个很流利的表示，就必需有大量的语言输入。俗语说得好，“书读百遍，其意自现”。这句话即使没有提到背，但却说明了一样的道理。假如过不了背的这一关，就不可能很好的学好英文。当然也不是死记硬背，而是在掌握的基础上去灵活背会。中学阶段的中学生需要培养好以下两个背诵习惯。其一，音- 形- 义结合背单词的习惯。众所周知，雄厚的词汇基础是学好英语的良好确保。.要想把一个单词真正掌握，就需要从单词的发音入手，以音节为单位;以字母组合发音为导引把单词的音和形结合起来。再经过合适的记忆记住她们。为了加强记忆，能够用新单词去替换自己习常用的旧单词进行表示。或是用以往所学单词来解释新单词。事实证实效果不错。其二，背课文的习惯. 为了很好的达成利用语言的能力，需要一定的语言积累。积累的多了，自然就能达成融会贯通的效果。在教导学生背课文时，能够采取以下三种措施：
　　一、长篇课文分层背。依据课文的中心内容划分层次化整为零、化难为易、逐层背诵。最终，通背全文，查找不熟的地方，进行强化背诵。
　　二、繁难句子出色背。课文中那些句子较长、结构较复杂的句子是同学们最难了解最难背诵的。对于这么的句子，同学们能够先分析其句子结构类型：简单句，分清主、谓、宾、定、状、补;复合句，弄明白是哪一个类型的复合句。同时，要注意句和句之间的联络，这么就能够快速了解句子的意思。在这基础上，再采取先缩写先扩写的方法把句子稍作处理，这么背诵起来就轻松多了。
　　经过九年级英语教学反思我们知道，“磨刀不费砍材功”，培养学生正确的学习习惯，即使要经历很艰苦的过程。可一旦学生养成了正确的学习英语的习惯，她们会发觉原来英语如此简单，伴随一个又一个学习上所取得的成功，她们会变得很自信。而且她们会慢慢地爱上英语，同时也为她们的终生学习做好了准备，这也就达成了做九年级英语教学反思的目标。
　　初三英语下册教学反思(二)
　　面对九年级的学生，不管是对老师来说，还的学生来说，英语教学全部是一个巨大的挑战。它关系到学生的毕业和升学，关系到学生的前途和命运。尤其是对于老师来说，那简直